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【学习目标】
1、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。
2、联系生活,初步思考和认识人与动物的关系,培养珍视生命、关爱动物的观念,对“爱”的再理解、再认识。
【课前预习】
沈石溪,原名沈一鸣,1980年从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特。作品多次获奖。被称为“动物小说之王”。
有这样一个故事,它悲壮沉重,沉重得令我们窒息;有这样一种感情,它至清至纯,纯净得令我们落泪;老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命,诠释了崇高。他们的壮举,是伤心崖上的彩虹,是生命之虹,是精神之虹,是灵魂之虹,美丽、绚烂、久远……他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱。那么面对着这么博大的爱……同时也深深地感到,我们作为人类的那份愧疚。让我们记住:动物是自然赐予我们的朋友,让我们关爱动物,善待生命。
1、朗读课文,给下面加点的生字词注音。
肌腱(jiàn) 逞(chěng)能 苍穹(qióng) 恍惚(huǎng hū) 悲怆(chuàng) 甜腻(nì)
湛(zhàn)蓝 娴(xián)熟 蹿跃(cuān yu?)
2、解释文中重点词语的意思。
娴熟:熟练。
迥然不同:形容差别很大。
稚气未脱:形容年龄小,孩子气十足。
对峙:相对而立。
逞能:显示自己能干(含贬义)。
湛蓝:深蓝(多用来形容天空、湖海等)。
苍穹:(书)天空。也说穹苍。
迥然不同:形容差别很大。
稚气未脱:形容年龄小,孩子气十足。
进退维谷:进退两难(谷:比喻困难的境地)。
参差不齐:长短、高低、大小不齐。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到过乱。
秩序井然:有条理、不混乱的情况。
狩猎:打猎。
略胜一筹:稍微强一些。筹,筹码,计数的工具。
目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。
哀咩:拟声词,形容羊叫的声音、凄楚、哀惋。
沉郁:低沉郁闷。
【合作探究】
(一)整体感知
1、这篇文章向我们讲述了一个什么故事?
交流点拨:一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
2、斑羚飞渡历经了哪四个过程?
交流点拨:身陷绝境、峰回路转、斑羚飞渡、走向深渊
3、从故事中你读出了斑羚的什么精神?
交流点拨:自我牺牲精神,团结互助精神。
4、这篇文章中,人充当的到底是怎样一种角色呢?
交流点拨:是一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者。
5、找出文章议论抒情的语段,这个语段表达了作者的思想感情?
交流点拨:议论抒情的语段,表达了作者浓郁的溢美敬重之情。
(二)深层探究
1、当时的斑羚身处一个怎样的环境?从哪可以看出来?这些描写有什么作用?
交流点拨:斑羚陷于进退维谷的绝境。前有悬崖,后有猎人。作用是为后文作铺垫。
2、在绝境面前,老斑羚的试跳说明了什么?
交流点拨:老斑羚的试跳用生命向大家提示:山涧是无法越过的。
3、请你找到描写镰刀头羊的句子,并分析它的形象。
交流点拨:镰刀头羊的表现有:
(1)“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈??表示自己也无能为力。”
(2)“突然,镰刀头羊‘咩——咩’发出一声吼叫??透露出某种坚定不移地决心。”
(3)“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里??迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。”
(4)“这群斑羚不是偶数??消失在一片灿烂中。”
镰刀头羊的形象:镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念,有着较强的组织指挥能力和较高的威信,它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用,是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。