《大自然的语言》导学案

学习目标：

1、 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性；

2、 快速筛选信息的能力；

3、 品味说明文准确、生动的语言。

一、 看词说话

1、（1）冰雪融化 草木萌发 （2）莲叶满池 枝繁叶茂

（3）果实累累 满山红叶 （4）衰草连天 风雪载途

2、这四组词语让你分别获得了什么信息：

（1） （2） （3） （4）

3、根据这些词语让你得到了以上信息，用文中物候学的术语可以把这些词语称为“ ”，它们能告诉我们一些信息，根据这一用途还可以形象地称之为 ，并说说你这样称呼的好处： ；作者称呼它们为“ ”，好处是： 。

二、预习导学----知识在于积累

1、我积累的词语是：（1）本文中我好读错音的词语有

（2）容易写错或难写的词语有 。

（3）我重点理解的词语有 。

2、课文的题目是一种形象化的说法，其实用物候学的知识说就是“ ”，课文中介绍了很多关于物候学的知识，比如：

（1）

（2）

3、在对本课的预习中，我还自学积累了这些知识（可以是对课文内容的理解，也可以是对课文写法的归纳）：

三、小组合作探究

1、问一问：课文中的哪些知识点是我很难理解的？

2、议一议（可以先谈谈自己的理解也可以小组讨论）：我或我们是这样理解的：

3、说一说：大家合作解疑难！

4、小组不能解决的问题有

四、拓展延伸

古代诗歌中也有不少反映物候知识的，如白居易的《大林寺桃花》，说说你还从哪些诗中看到了物候知识，这些物候知识可以用书本中的哪些语句解释？

五、精读一节，品一品生动、准确的语言

1、请你找出文中一句或一段精彩的语句：

精彩的地方是：

2、动情朗读精彩语段，说说我是的朗读技巧：