14、文中与"饮少辄醉，而年又最高"相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
15、概括描述滁州地理环境特征的句子是：环滁皆山也。
十二、重点语句翻译
1、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
译：醉了能和他们一起快乐，醒后能写文章表达这种快乐的，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修啊！
2、山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
译：沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座山峰中间飞淌下来，这就是酿泉。
3、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
译：山势回环，道路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。
4、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
译：醉翁的情趣不在喝酒上，而在乎山水之间啊。
5、山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：欣赏山水的乐趣，领会在心里却寄托在酒上啊。
6、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。
7、临溪而渔，溪深而鱼肥。
译：到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥。
8、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：（那个）苍老的容颜，花白的头发，醉醺醺地坐在人们中间的，是太守喝醉了。
9、树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
译：树林茂密阴蔽，从上到下全是鸟儿的叫声，是游人走后鸟儿在欢唱呀！
10、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
译：游人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐呀。
11、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
译：野花开放，发出淡淡的幽香。美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。
12、山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
十三、课文内容理解
1、“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？
答：作者把“醉”与“乐”联系起来，醉是表象，乐是实质，同时也点明了与民同乐的主旨。
2、归纳段意
第一段：写醉翁亭自然环境和命名缘由。
第二段：写山间朝暮和四季景色。
第三段：写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。
第四段：写日暮醉归，点明全篇主旨。
3、本文第一段写景的顺序是什么？
答：由远到近，由全景到局部。
4、“太守自谓也”在文中作用是什么？
答：制造悬念，引出下文。
5、请写出贯穿全文主线的句子。
答：山水之乐，得之心而寓之酒也。
6、第三段文字一共描绘了几幅图画？分别是什么？核心又是什么？
答：四幅。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；其中核心是太守醉。
7、本文表达了作者怎样的思想感情？
答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。
8、本文主旨是“与民同乐”，写“滁人游”与本文的主旨有什么联系？
答：“滁人”如此兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，侧面表现了太守的励精图治、勤政爱民。
9、第三段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句。
答：（1）滁人游（2）太守宴（3）众宾欢（4）太守醉
10、“太守醉”中的“醉”有两层意思，一层是“喝酒醉了”，另一层意思是陶醉于山水之中了，表达了作者与民同乐、醉心山水的政治理想。
11、第③段写了哪些人?请用一个字概括他们共同的心情。
答：写了滁人（游人）、太守、众宾。他们共同的心情是“乐”。
12、《醉翁亭记》中写景的作用是什么？抒发了作者什么情感？
答：写景是为下文议论作铺垫。抒发了作者被贬后悠然自得的旷达情怀和与民同乐的思想感情。
十四、开放性试题
1、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。
答：“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面。
2、依据文章内容，请对出下联。
上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情，
下联：醉翁亭中欧阳修与民同乐
3、本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。