生:能
师:非常好!下面请同学们大胆、大方的随音乐模仿各种动物,小鸭子走过来了。
生:嘎嘎。。。。
师:又来了一群可爱的小白兔。
师:小蛇过来了,玩的可高兴了!
师:这是什么动物啊?猩猩动作。
师:大--狗--熊
师:小青蛙 呱呱 呱呱,左边两次蹬腿、右边两次蹬腿。
师:美丽的小鸟飞了过来,像老师一样,飞到彩棒旁。师:同学们模仿的真象。
【评析】:开课时针对三年级的身心理特点,运用学生喜闻乐见的各种小动物,能迅速激发学生的学习兴趣,活动中教师随机运用夸张的表情及惟妙惟肖的各种模仿动作,配合鼓励的语言与手势,带领学生大胆、大方地动起来,活跃了课堂气氛,激发了学生的兴趣,活动了下肢各关节,预热了身心,为下面的跳高学习打好了良好基础。
下面大家在彩棒上跳一跳,看谁跳的方法多,跳的时候注意安全,不要踩到棒子上了,开始。
生:练习
师:大家跳的方法都很多,有几位同学跳的很特别,来看这位同学跳。
生:一生跳地竿展示,还有哪些同学愿意跳?
师:同学们能不能这样跳?
生:能
师:开始。从外圈巡视,指导。
【评析】:通过一二年级的学习,学生已经学会了一些简单的跳跃方法,运用比多,让学生大胆展示,进一步激发学生的兴趣。通过个别学生示范,引导学生练习跨跳地竿的方法,为下面的学习做好铺垫。
师:大家跳的真带劲,下面增加点难度,拿起彩棒,斜放体前,开动脑筋,看能不能跳过去。
生:练习。
师:大家跳的真不错。下面两人一组,组装一个斜竿架练习,看哪组最快。
生:组装^器木才,上一步练习,互评练习。
【评析】:经过各种方式的跳、跳地竿、跳手持斜竿、跳斜竿架这种由易到难、循序渐进的过程,逐步引导学生参与到跳高中来,消除了学生对跳高的恐惧心理,为后面跳高的的学习打下坚实的基础。
师:同学们练的很认真!老师发现,同学们蹬地时用力不够,如果能做到脚后跟先着地,过渡到前脚掌用力蹬地跳起,你们一定能跳的更高。看老师做一次(教师示范),再看一次(换一侧方位示范)。
师:看清楚了没有?
生:看清楚了。
师:下面2人相互帮助,进行练习。
生: 2人小组互帮练习。
【评析】:本环节教师通过肯定、正确评价学生的练习情况出发,引导出本课教学重难点,并通过精讲配合两次完整示范,给学生以正确、直观的认识,然后让学生通过互帮互学,对比学习,教师巡回辅导,起到良好教学效果。
师:(口哨)。大多数同学都能做到脚后跟先着地,过渡到前脚掌蹬地跳起。下面左右2个小组在组长带领下,组装一副跳高架进行练习,看哪个小组动作最快。开始。
师:这个小组动作最快,已经开始练习了。这个小组也完成了,还没有完成的小组加油,组装完毕,请同学们开始练习。
生:练习
师:小组长很负责,老师也想跳一跳,同学们想不想看?
生:想
师:注意观察,看老师的腿摆的高不高、蹬地有不有力。(一次),老师再跳一次。师:看清楚了没有?
生:清楚了。
【评析】:学生在尝试练习中,可能会出现将重心移到跳过横杆上而忽视了蹬地起跳要领,在这里教师进行示范让学生进一步明确起跳要领,理解滚动起跳、用力蹬地的教学重点。
师:下面由小组长负责,相互帮助着练一练、比一比,评出小组里跳的最好的同学一会儿出来展示。
生:学生练习、评比。
师:评出来没有?请被评出来的同学站在队伍的前列。其他同学认真观察。预备,开始。
生:优生展示,其他同学观察。
师:他们跳的怎样?
生:蹬地有力,摆的较高。
师:观察的很仔细。请同学们再相互帮助练一练。
生:练习
【评析】:为提高学习兴趣,巩固技能,学生四人一组,在组长的带领下,进行评优活动,在本环节中,教师巡回辅导,对普遍存在的问题进行集中纠错,反复练习后,请优生展示,师生评价,进一步解决教学重难点,完成课堂教学目标。
师:同学们互帮互学的非常好,现在老师带同学们来做个“赶老牛”的游戏。请小组长取下老牛,带领大家去大胆的玩一玩。
生:学生自主练习。
师:教师巡回指导、帮助。