一．教学内容：
本课是人教版义务教育课程实验教材《体育》”六年级用书，技巧与器械体操中的山羊分腿腾跃（第一课时）
二．指导思想：
“坚持以健康为第一的指导思想”，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段。在教学中充分发挥以学生为主体，教师为主导，师生互动的教学思路，不断发展学生的自主、创新、探究与合作的能力。并从中学到简单的技术动作和基本技能。同时培养学生终身体育意识，使学生在宽松、愉快的氛围里向知识的高峰努力攀登。
三．达成目标：
1、知识技能：初步掌握山羊分腿腾越的技术动作、动作要领和基本体操术语。
2、情感目标：培养学生相互信任、相互帮助、勇敢顽强、团结协作的的优良品质和克服困难的信心和勇气，体验主动参与和获得成功的乐趣。
3、身体健康：发展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。
四．教材分析：
水平三支撑跳跃，教学的主要内容是山羊分腿腾越，且分腿腾跃是实用性很强的身体锻炼的手段,也是小学生很喜欢的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。分腿腾越教学，可使学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等良好的意志品质，同时对培养和发展学生空间定向能力有积极的作用。
五．学情分析：
我教学的对象是六年级学生，这阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，逆反心理也较强，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。虽在水平二阶段，通过简单的器械练习，积累了一些跳跃与支撑的技能，储备了一些体操技能知识，打下了一定的基础，但现在学生，对山羊的分腿腾越比较陌生，产生了较强的恐惧心理。并且通过以前的学习逐渐形成了自己的兴趣爱好，自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成。
六．教学重难点：
1、重点：助跑踏跳与支撑提臀动作的衔接
2、难点：动作协调，踏跳推手动作快速有力。
七．教学方法与手段：
讲解示范法：通过教师的讲解示范，使学生了解动作要领，大脑形成完整的技术动作，在中间示范可以使学生从不同层面观察到动作。
分组互学法：通过分组提高学生练习密度，解决大班额问题和学生难以调动的困难，将山羊分摆四边，不仅有助于老师进行巡视纠错，而且不同组之间也可以从不同方向观察其他组同学的动作，有助于改进自己的动作，。
保护帮助法：通过体验保护帮助，增加同学之间的相互信任，提升班级凝聚力，使学生减少恐惧感，体验成功的乐趣。
游戏参与法：通过游戏将学生从单一枯燥的^器木才式练习转移到带有辅助性的游戏中，提高学生兴趣。拓展游戏提升学生适应能力和自我保护意识。
八．场地^器木才：
^器木才： 山羊5个，体操垫10块、跳板5个、呼啦圈28个、钻圈5个。
场地：将学生练习用的山羊摆到正方形的四个边上，教师示范的山羊摆到中间，可以使学生更好的观察教师动作，而且练习的时候不仅可以观察到本组学生的动作，而且还可以观察到其他组同学的动作，有助于相互学习和教师的巡视指导和纠错。
九．教学流程：
本课共分三个部分，准备部分10分钟左右，基本部分25分钟左右，结束部分5分钟左右。下面我介绍一下每个部分的内容。
1、开始部分，体育委员整队，报告人数，师生问好。教师导入本次课的内容并明确学习目标。要求学生大胆实践，积极参与，同时提高学生的安全意识。
热身活动，绕^器木才慢跑，遇到呼啦圈单脚起跳双脚落入，既可以熟悉场地又可以为山羊的踏板起跳做铺垫。徒手操练习共7节。目的充分调动学生的积极性，活动身体各部位。
2、基本部分：
a、双人推手练习，两人一组。教师讲解方法，强调规则（顶肩、直臂、身体直立）学生两人一组练习。目的体会推手顶肩的动作。