2、结合“五讲五做”和“六德”活动，开展全校范围的主题教育。
大队部结合“五讲五做”和“六德”活动，六月份重点开展系列教育，各中队都进行了形式多样的“五讲五做”主题教育中队会。低年级以“五讲五做”中的“讲自主，做自强上进的好少年”为内容，进行了穿衣服比赛、梳头发比赛、戴红领巾比赛……。中年级以“讲诚信，做诚实守信的好少年”为内容，同学们展开了热烈的讨论。高年级以“讲卫生，做身心健康的好少年”为内容，同学们结合身边发生的实际情况，自编自演成小品穿插于整个队会。学生们充分了解了“五讲五做”的基本要求和基本规范，培养了少年儿童基本道德观念和良好的学习生活习惯以及强烈的社会责任感，提高了全校少年儿童的思想道德素质。
3、大队部在队员中广泛开展以“五讲五做”为主题的实践体验活动。
⑴为了使少先队活动走出表演化和木偶化的围栏，真正把活动交给孩子，让孩子成为活动每一环节的主人，我们在开展体验活动时本着一、不替孩子体验；二、不放任孩子体验的原则，把选择的权利交给孩子，充分激发他们的参与热情，使他们感受到“我是小主人”的境界，保证他们在活动中都有切身体会。我们开展的“在‘五讲五做’中行动”的活动中与以往活动不同的是，内容为自选型。在“小卫士在行动”、“小天使在行动”、“小助手在行动”、“小主人在行动”、“小问号在行动”、“小记者在行动”、“小艺术家在行动”、“小交警在行动”等活动中，由学生自己寻找体验岗位，自己总结、交流、归纳体验感受，整理“体验日记”，教师适时指导，真正让他们用心去体味，用心去感悟“五讲五做”和“六德”的含义。在活动过程中学生反应十分热烈，教育效果明显，深受学生家长的好评。
⑵少先队组织了手抄报比赛、环保征文比赛、 “五讲五做”和“六德”征文比赛、利用废物参加创作发明大赛，参加网页设计大赛、“歌唱伟大祖国”歌手赛、“爱家乡”绘画书法比赛。提高了队员的实践能力，培养了队员的创新思维和实践操作能力以及团结互助的精神。
三、在低年级成立“苗苗儿童团”，开展队前教育。
近年来，小学一年级新生的入学年龄已经由7岁降至6岁，甚至更小，按规定不能加入中国少年先锋队，这就意味着这些同学将没有组织、没有任何约束！针对这个问题，我校少先队大队委员会决定成立“苗苗儿童团”，以此作为少先队的预备队，使这些小同学们得到很好的锻炼，并能够同其他学生一样在党的关怀下健康成长！
今年的10月13日是中国少年先锋队建队55周年纪念日，我校的153名一年级小同学作为我校首批儿童团员光荣地加入了“苗苗儿童团”。四年级的少先队员哥哥、姐姐们手拿绿领巾，在庄严的乐曲声中郑重地给153名不满7周岁的一年学生佩戴上了绿领巾。绿领巾像春天的苗，它表示儿童团员是祖国的小苗苗，在肥沃的土地上扎根，在和煦的阳光下成长，我们要求儿童团员要“勤劳、勇敢、向上、为大家”。成立“苗苗儿童团”更重要的是为了对这些不具备佩戴红领巾资格的小学生充分的开展队前教育，让孩子置身于一个积极向上的群体中，和睦友善，团结协作，相互学习，形成一个良好的学习氛围，并为加入少先队，戴上红领巾作好准备。
四、积极探索“E代”少先队工作方式
我们已进入一个以信息技术为龙头的时代。Internet是一个拥有巨大信息量的知识宝库，在这里，你可以深切地感受到科技时代的新气息与新景象。为了促进校园信息进程，培养一批掌握现代信息技术的人才，我校积极筹建了www.hndf.com东风小学网站，探究少先队档案“虚拟化”、探索队活动“网络化”工程，努力开辟“少先队”专栏，通过多种途径，摸索“网络化”现代技术教育与校园少先队教育相结合的有效途径，探索着培养“E代”少年儿童的少先队工作新方式。通过网络来丰富少先队“手拉手”活动，通过网络来学习交流少先队工作经验，开辟少先队网络阵地，具有便捷、灵活、迅速等优点。随着国家少先队“雏鹰网”的建成，我们可以通过建立少先队聊天室，用发E-mail的形式进行少先队工作经验及信息的交流。使少先队“手拉手”活动真正地在网络上普遍地开展开来。我们深信，不久的将来，“E代”少年们一定会在新的知识海洋中自由遨游。
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