培养倾听能力，上课不仅听老师讲，还要听同学的发言；培养口语交际能力，在课堂上能大胆、积极发表自己独特的看法；能通顺流利、有感情地朗读课文；写字训练—要求学生加强写规范、正确、漂亮字，语文应加强指导，努力激发学生的兴趣；习作训练降低要求，从身边写起，抒发真实情感等。比如5月30日上午，下塘小学举行了学生“优秀作业展评”活动。本次活动面向全校各个班级，每班每科任课教师从平时作业中挑选出15本书写工整、作业整洁、正确率高、订正及时、保管良好的优秀作业本参加展评。同学们以班为单位，在班主任和任课教师的组织下有序地进行参观。展评中，同学们争相翻阅，看得很仔细，并对优秀作业赞不绝口，感慨万分。10月10日早上，下塘小学校长带领教务主任及语数大组组长走进一年级课堂，进行语、数等学科课堂常规教学调研。本次调研，一年级三个班级同时敞开，6位老师同时分赴课堂现场，分别就学生的倾听、发言、写字、合作等习惯进行了全方位的跟踪调研。课后，集中进行点评讨论，发现问题，解决疑难。整个调研过程紧凑高效，为一年级今后的教学工作的开展起到很大的作用。为了增加学生的英语课外阅读量和词汇量，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断保持学生学习英语的热情。10月18日下午，下塘小学举行了首届英语阅读专项大赛，来自五、六年级的60位学生踊跃参加并取得了优异成绩。
在这些活动中，学生的成长是很大的。我校学生王楠同学在全县第三届“我和《小学生时代》共成长”主题征文比赛获二等奖，陈欣欣、叶莉莉、陈琪琪获三等奖。县2013年小学生科学实验能力竞赛中下塘小学六年级学生麻逸龙、彭海倩获三等奖。2013年中小学“书香伴我行”征文评选邵晓琼二等奖……
四、今后努力方向
通过加强校本培训，广大教师的教育观念发生了深刻的变化。首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。今后将为教师搭建更广阔的研修交流平台，让教师感受最前沿的教育教学理念，不断提高教师专业化水平，为提高教育教学质量服务。