一、教师教态亲切，极具亲和力。在老师的微笑中充满了甜蜜，正是这种自始至终的甜蜜，让孩子们把执教教师当作最好的合作伙伴，只有建立了这种亲密的师生关系后，课堂氛围才会变得轻松而愉悦；林老师遵循学生的身心发展规律，很好的把握住了低年级的孩子容易疲劳的特点，在教学时语言简练。
二、教学目标准确、教学流程简洁。
教师很好的把握教材，并根据一年级孩子注意时间短这一特点，在制定教学目标的时候，抓得准，不繁琐，侧重点牢牢抓住低年级“识字、写字”的训练不放，把“识字、写字”作为本堂课的重点，充分利用儿童的生活经验来学习汉字。
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