我一直认为，中老年教师是学校的中流砥柱，青年教师是学校持续健康发展的希望所在。为推动学校持续稳定发展，我特别重视青年教师培养，对青年教师政治上严格要求，业务上培养提高，工作上充分信任，生活上热情关心，为此，我特别注重给青年教师以发展的空间，多给他们交流、学习、取经、教研的机会。近一年的时间里，我不惜重金，使我校三分之二以上的老师获得了外出学习的机会，良好的氛围使优秀青年教师脱颖而出，许多老师已经具备对外开课的能力，在帮扶圩丰中学的过程中，先后有近10位老师去圩丰中学上了展示课，并得到该校老师的一致好评。 我校教师队伍的整体水平有了较大程度地提高，名优教师队伍增长迅速，青年教师骨干茁壮成长，一批结构优良的师资梯队正在形成。在这样一支政治素质过硬，学术水平出众的教师队伍的带动下，近两年，学校的整体教学和科学研究实力明显增强。
四、教学科研与教学质量齐头并进
随着管理的不断优化与全体教职工的群策群力，学校发展的步伐明显加快。各部门、各科室与各学科组在工作上形成你追我赶的良好态势，尤其在教科研上，逐步形成“以科研促教学、以科研出成绩”的教学模式。
如何围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质量”，我们倡导学校的教研活动必须与科研相结合，及时总结、发现课堂教学中存在的问题与不足，使教研活动课题化、系列化，营造教学研究的氛围，鲁河中学教育教学论坛的开展，构建了资源共享平台，鲁河中学《教师成长手册》既是对“八个一”目标的有效记录，也是对我校教师教研、成长过程的有效记录，实现了“以研促教”的转变。平时我深入课堂和科任老师、教研组长一起听课、评课，安排好自己每周的听课活动，切实促进提高鲁河中学的课堂效益
学校定期举办课堂教学展示活动，教师们结合课堂教学、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅肯定上课的成功之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进行争论、商榷和研讨，通过研讨，教师的备课、说课、教学反思、研究课堂教学的能力得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共识，就是为了更好地研究和贯彻落实新的教育理念，更好地改进自己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真正使教研组工作成为教学研究和研究教学。
“一分耕耘一分收获”， 在狠抓教科研的同时，学校教学质量得到了显著的提高，2005及2006年中考成绩均高居全市前茅。初一、二年级在历次县调研考试中都位于全县前列，学生在各项竞赛中，获奖达100多项，其中有五名同学英语竞赛获省二等奖项，基本上实现了学年初制定的“质量鲁中”的目标。（述职报告范文 www.xxk123.com）
五、规范学校的安全教育和防范措施
抓质量不忘安全，我时时刻刻把近2000名在校师生的食品安全、宿舍安全、运动安全、交通安全以及心理安全等问题放在心上， 时时刻刻想着学校，想着这一块土地的平平安安，盼着这一块事业的兴旺发达，让安全问题警钟常鸣，重于泰山，努力构建“平安鲁中”的品牌。
六、反思与不足
1、“金无足赤，人无完人”，我并不想用这句话来掩饰自己的不足。梳理一下近一年的工作，回头看自己，发现自己实在存在许多的不足：
2、眼高手低。身为一校之长，总希望自己能在这个自己执政的学校里实现自己的梦想，我有很多美好的计划与理想，但实施起来不是变了味就是不到位。
3、过于追求完美。如果一件事情没有做到自己满意的地步，那么必定是吃不好，也睡不好，总觉得心里有个疙瘩，很不舒服。因为过于追求完美，对人对已要求较为严格，往往只会主观努力而忽视客观存在。对教师与学生的存在的问题要求整改时就得立竿见影，否则心里老大不舒服。
4、缺乏耐性。火急火燎的性格，实话实说，直来直往，得罪了人自己也不知道甚至拒绝解释。要干的事说干就干，往往是弄得别人难以接受。
5．沟通不够。我总是想，人与人之间没那么多复杂的事，所以平时与教职员式交流不多，沟通不够。故也造成许多误解，有说我清高的，也有说高高在上的，总之，这是本人缺乏与大家沟通的不足。