2、培养学生良好的道德品质
强化对学生的道德品质培养，对坚定社会主义办学方向和促进学生德智体美劳全面发展具有重要作用。我们抓住学生进校这一最佳时期组织军训，促进学生良好生活、行为习惯的养成。充分发挥课堂德育主渠道作用，向学生进行道德品质教育，教育学生如何做人、怎样做人。
3、发挥第二课堂的主阵地作用。
根据学生思维活跃、感情丰富、兴趣广泛的特点，我们创造性地开展了“兴趣学校”。还根据学生追求美和渴望艺术的心理特点，有针对性地对学生进行审美教育，开展“金秋艺术节”系列活动。
4、创造良好的校园环境
在校园文化建设中，我们注重体现校园环境的“四性”——（1）思想性。我们在校园醒目位置悬挂校风、教风、学风、办学理念、办学宗旨和育人目标等，在教室、实验室张贴专业内容相关的宣传画或条幅，在校园内树立警语牌，以此来唤起学生的进取意识，培养学生的良好品质。（2）知识性。学校是传授知识的场所，我们在校园设置了知识长廊，在教室开辟了学习园地，在教室、办公室、实验室悬挂科学家、教育家画像，以此来启迪学生的求知欲。（3）艺术性。我们开辟了兴趣专栏，在校园墙壁张贴悬挂学生的书、画、篆刻、手工制作作品等，使学生在欣赏中受到艺术陶冶。（4）观赏性。我们在楼道、门厅、校园等显著位置放置花钵盆景等，力求把校园建成花园。另外，大型雕塑——奋飞，也在时时砥砺着师生们奋力拼搏积极向上的意志。
（四）加强了校园文化建设的管理
校园文化是一种微观文化，校园文化管理更是一种特殊的教学管理方式。加强校园文化管理，就是将校园文化建设纳入规范化、制度化的轨道，促进教学水平、管理水平、育人水平的协调发展。
1、把校园文化建设作为一项重要的工作来抓
学校^领`导干部对校园文化认识的高低，精力投入的大小，对校园文化建设的好坏、成功与否起决定作用。作为新建学校，我们把校园文化建设作为创建特色学校和提高师生素质的重要途径和方式来抓，提高思想认识、加强组织^领`导，加大精力投放。
2、制定明确的校园文化管理目标
校园文化管理是一项系统工程。为此，我们明确了管理思想，建立了必要的管理制度，制定了明确的校园文化管理目标，即力争三到五年的时间，把我校建成花园式、园林式学校。
总之，校园文化作为一种亚文化、微观文化和学校实施素质教育有益的辅助手段来说，我们在这方面的认识和探索还很不够。在今后的工作中，我们将一如既往地抓好校园文化建设，凸现校园文化的育人功能，加大工作力度，创新工作思路，把我校的校园文化建设提高到一个新水平。