五、坚持校本，提高管理效能
1.健全教研活动制度
如每周的学科教研活动、集体备课制度的常规制度、每学期的练兵课制度，通过“个人设计—课例观摩—个人反思—圆桌分析—同伴分享”的模式，互相帮助，共同提高。通过这样的研讨，我们成功地达到了校本教研从校本、师本出发、注重整体提高、崇尚简单运用、补偿能力缺失的目的。
每月的学科竞赛制度，通过激发学生的间接学习动机，表彰先进和进步的学生，在班级中营造开放、竞争的学习风气。
每月的教学、体训反馈制度，根据校情的实际需要（教学训练两不误），我们要求教学、体训两个部门定期对《反馈表》中的问题学生进行会诊，连同家长，多管齐下，想方设法提高学业成绩。
2.结合校情，开展《学校语文有效课堂教学的研究》和《学校生本德育理论与实践的研究》。
学校是一所全日制体育特色小学，在校学生既要掌握牢固的文化知识和技能，又要参加体育训练，形成体育特长，保持学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的最大积极性，培养良好的学习习惯是学校学生在有限的学习时间提高学习质量的重要保证，我们研究的是立足新课程的教学理念变革教学方式，实施有效教学，有效发挥学生的学习潜能，达到提高学习效率的目的。
3、加强教学工作的流程管理。
根据学校双重管理的办学模式，学校着重在“增强计划性”上严格要求，要求每一位教师对一个学期的教材认真计划和重组，并对每一单元，每一课、每一阶段(如复习)的教学都要求认真设计，最大限度地珍惜教学时间。再者落实“每课过关，双基过关”，科组教研时及时了解、互通信息，推广每课过关的有效策略，分享辅导中下生的有效方法。行政班子在双基检测中的反思中发现问题，及时对教师予以指导。并深入教学、班级第一线，提倡给与学生极大的人文关怀，既要理解学生艰巨任务，又要讲究辅导策略；既要给与学习压力，也要给与心理疏导，针对学生体育大赛后、考前的思想状况，召开中下生会议等等，为提高教学质量提供必要的保障措施，就这样与老师们一起共同研究，共同解决问题。
六、今后努力方向
1、加快、加大校本研训一体化的力度和进度，提高教师专业化水平；并进一步规范教师的教学行为，狠抓教学流程管理，努力开展有效课堂教学与训练改革，协调体训、文化两部关系，着眼于学生长远的发展，组织各种学生喜闻乐见的活动，从整体上提高学生的学科素养，使我校的教学质量再上一个台阶。
2、协调理顺内部关系，努力整合各种本地资源，提高人、财、物、网络管理的效益。