导读：2、本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法等方法进行。（1）调查法。采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。（2）行动研究法。以行动研究法为主，结合个案研究。并采用录像技术、案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录。（3）经验总结法。广泛总结数学教师的先进教学经验和学习经验。（4）文献法。搜集利用有关资料，不断完善本课题的研究。3、 研究步骤第一阶段：准备阶段（1）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。（2）调查教师课堂提问现状及分析。（3）制定课题方案及实施计划。第二阶段：实施阶段（1） 学习新课程下学生学习方式的转变等理论知识。（2） 讨论修订方案，明确本实验目的、意义、内容方法及操作步骤。（3） 每学期初学习钻研、制订计划、探讨全学期实验目标及重点方法等。（4） 以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，边学习、边实验、边研究。第三阶段：总结阶段（1） 撰写有关“小学数学课堂提问有效性研究”的论文、案例。（2）自测、讨论、总结。上一页 [1] [2]
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2、本课题研究主要采用行动研究法、调查法、经验总结法、文献法等方法进行。
（1）调查法。采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。
（2）行动研究法。以行动研究法为主，结合个案研究。并采用录像技术、案例分析、学生访谈等手段对课题实施情况进行记录。
（3）经验总结法。广泛总结数学教师的先进教学经验和学习经验。
（4）文献法。搜集利用有关资料，不断完善本课题的研究。
3、 研究步骤
第一阶段：准备阶段
（1）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。
（2）调查教师课堂提问现状及分析。
（3）制定课题方案及实施计划。
第二阶段：实施阶段
（1） 学习新课程下学生学习方式的转变等理论知识。
（2） 讨论修订方案，明确本实验目的、意义、内容方法及操作步骤。
（3） 每学期初学习钻研、制订计划、探讨全学期实验目标及重点方法等。
（4） 以学习、讨论、个人尝试、研究课、互相交流为主要形式，边学习、边实验、边研究。
第三阶段：总结阶段
（1） 撰写有关“小学数学课堂提问有效性研究”的论文、案例。
（2）自测、讨论、总结。
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