生：第一个做得有些好，第二个比第一个好……
师：我觉得第一个做得应该很粗糙，第二个比第一个好，第三个更好。
师：说其他东西，还会说一个比一个怎么样？
生：一个比一个多。
师：一个和一个，能比较多少吗？
生：一个比一个长。
师：大树怎么比？一棵比一棵
生：高
生：粗
生：长
师：还能说什么？铅笔可以说——
师：鲜花可以说——
生说。
师：现在我是明白了，“一个比一个好不是说小獾做得好，而是说一个比一个有进步
。你们是聪明的小刺猬。通过仔细观察，发现了小獾的优点。你们的细心，你们的热
情打动了我，我被你们说服了。咱们一起来夸夸小刺猬！
出示句子
生练读
师：现在我就是小獾，谁来夸夸我？
指名读
师：你们一起来夸夸我吧，加上动作就更好了！
生做动作。
师：真的吗？
生：真的
师：听了你们的称赞，我心里高兴极了。小獾仅仅是高兴极了吗？大家看（出示课件
）到了傍晚，他做出了一把椅子，一句称赞的话居然使他有这么大的变化，是为什么
呢？我们还是去看看小獾自己是怎么说的吧，自己到课文里找一找，默读４、５、６
自然段，把小獾说的话用笔画下来。
生小声读
师：默读要做到不出声，不指读。
生按要求读书。
师：小獾说了些什么，谁能说出你画的句子？
生：读课文中的句子。
师：请大家看屏幕，把小獾说的话读一读。
生齐读句子。
师：请问什么是“泄气”呀？
生：没有信心
师：没有了干劲就是泄气。（板书）
师：假如你就是小獾，泄气了，你还想做吗？
生：不想。
师：这时候，小刺猬称赞了你，让你有了自信。你们相信自己能怎么样？
生：板凳能做得一个比一个好。
师：做好了板凳，还想做什么？
生：还可以做椅子
师：是呀！正是有了自信，他还做起了小椅子。这句话可以怎么读呢？
生：读
师：小獾，你会做椅子了，心情怎么样？别把高兴藏在心里，
学生试读。
师：带着自信，带着你们成功的快乐，挺起胸膛来读。
生齐读。
师：让我们一起来回忆一下傍晚发生的事情吧。我们来分角色朗读。
（学生戴头饰，表演朗读）
师：（对其余学生说）你们是小评委，看谁能够发现别人的长处？
（生表演读）
师：“不好意思”是什么样子？不好意思地读一读。
师：听了他们的朗读，你向称赞谁？
生称赞。
师：听了他们的称赞，你们的心情怎样？
生：很舒服。
师：其实小评委也值得称赞，因为你们善于观察，发现了他们的优点。
师：小刺猬也得到了小獾的称赞，小刺猬是怎么做的？
生：小刺猬立刻从背上取下两个大苹果。读句子
师：听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，因为这称赞——
生：消除了疲劳
师：听了小獾的称赞，小刺猬高兴极了，因为——
生： 疲劳－消除（板书）
师：你们看，相互的称赞让他俩成了好朋友，这称赞还架起了一座友谊的桥梁哪！（
板书）
师：同学们，时间不早了，我们也该回家了，小刺猬和小獾恋恋不舍，让我们再来写
写字（出示象形字“采”）
师：师在田字格示范书写
师：回家练习写“采”“背”，再读读课文，下节课来演一演。
板书设计：
称 赞
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