《找春天》教学案例

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《找春天》教学案例
教学目标
      １. 通过学唱歌曲《找春天》，感受春天的欢快气氛，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
      ２. 培养学生观察世界的能力，了解与音乐有关的民俗文化。
      教学重点
      感受春天的欢快气氛。
      教学难点
      正确地表现切分节奏。
      教学过程
      一、导入、欣赏春景
         
      小朋友，喜欢春天吗？今天我们要学一首新歌《找春天》，现在老师和同学们一起走进大自然，去看看春天是什么样子地。同学们随《出发》的音乐一齐表演。（过大桥、爬山坡等）
          同学们目的地到了，你们看到了什么呢？（点击课件“春景”）小组讨论后交流。
      二、学唱歌曲
      师：谁把歌词朗诵一遍。（点击课件“歌词”。）
      学生活动：有感情地朗读歌词。
      师：在灿烂的阳光下，五彩缤纷的花朵盛开着，树林里小鸟啾啾地唱着歌，小河里，鱼儿快活地在游来游去，这是多么美丽的春天啊！我们来听一听《找春天》这首歌好吗？（点击课件“音乐”聆听《找春天》。）
      过度语：我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧！
      学生活动：随音乐哼唱《找春天》的旋律。
      过度语：同学们唱的真好！同学们想一想，‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。（生答）
      过度语：我们一起唱一唱吧！
      教师教唱《找春天》
      学生活动：随琴唱《找春天》
      过度语：同学们能用更美的声音表现这首歌吗？
      学生活动：有表情的歌唱《找春天》
      三、音乐活动
      师：同学们高兴地唱着歌，找到了美丽春天，你们还想干什么？
      生：表演《找春天》。
      师：我们该怎样表演呢
      学生活动：以小组为单位为《找春天》设计动作。
      师：现在就让我们高兴地唱吧、跳吧！
      学生活动：学生随音乐表演《找春天》。
      四、拓展
      师：同学们，美丽的只有春天吗？冰雪晶莹的冬天，热情如火的夏天，丰收喜庆的秋天，都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣，课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。
      五、小结
          
      今天，小朋友找到了美丽的春天，并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实我们的生活也像这春天一样甜美，小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧！（学生边唱歌边出教室）
      【课后反思】：本节课把学生带入美丽的大自然中，找到了蓬勃生机的春天，培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感，也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时，让学生自主选择，能发挥学生的主体性，再一次调动学生学习音乐的兴趣，以小组为单位，共同解决问题，培养学生的合作意识和合作能力。