师：为什么晚上的立交桥象彩虹？
生：因为晚上有灯光照射着！
师：在灯光的照射下，北京的立交桥五光十色，五彩缤纷，就像一道道美丽的彩虹，美不美？
生：美
师：你能读出环行路的美吗？
生：能
生：（指名读把“犹如”读成“饶如”）
师：别着急！（指导读正确后）评：声音真洪亮。能够自己改正错误，不错！
生：（又一生读）
师：真勇敢！（指导读最后一句）
生：（齐读）
师：环形路美不美？除了环形路，你还想去哪？
生：我想带大家去故宫
师：那你就给大家介绍一下故宫的美景吧！
生：（读故宫一段，其中，“城墙”读成“城底”）
生：（帮助纠正错误）
师：这位小导游介绍的一般，一会再来介绍，好不好？
生：为什么说古老的故宫变得年轻了？
师：“古老”和“年轻”是不是很矛盾？文章写错了，我们来改一改吧？
生：（很坚定）不行，我觉得故宫那里有不计其数的灯，照着故宫，使古老的故宫更明亮了，显得更年轻了。
师：你说得太棒了，理解得很到位。此时此刻的故宫美不美？
生：美
师：还有什么问题吗？
生：（一片寂静）
师：老师突然发现一个问题，看这句话“一束束灯光照着她”故宫是一座建筑，为什么是形容女子“的她”？文章又错了，我们给它改正过来吧？
生：（急切）不行，不行。我觉得故宫应该有上千年的历史了，使它把日本人赶跑，***打日本人的时候，故宫比咱们的岁数都大，就得用那个“她”。
师：难道岁数大就可以用那个“她”。
生：因为有很多灯光照着故宫，是故宫看上去象一位漂亮的小女孩，所以用女子的“她”
师：你很聪明，感受深刻。一束束灯光照着故宫，使故宫很漂亮，像一个美丽的小女孩，所以用女子“她”，其实这是很好的修辞方法，用于写作之中，可以使文章更生动、更逼真。能不能读出故宫的美、亮、年轻？
生：（同桌互读）
师：故宫多美呀，但是还有比故宫更美的地方，你还想去哪呢？
生：我想去长安街
师：（课件出示长安街一段）
生：（介绍后）我知道了长安街是多么漂亮，多么明亮啊！
生：为什么说灯光闪烁，象银河从天而降？这是什么意思？
生：就是说明灯光照着长安街，就像天上的银河掉到了地上。
师：（出示川流不息的汽车图）
生：真像
生：像银河中的小鱼
生：像银河中的星星
师：川流不息的汽车，灯光闪烁，就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起，光彩夺目，璀璨辉煌。
生：华灯高照是什么意思？
师：华丽的灯高高照着。
生：光彩夺目是什么意思？
生：光彩夺目就是假如有许多人在听你唱歌，你唱得特别好，把所有人的……
师：什么？
生：（激动地）眼光都给夺过来了。（大家笑）
师：你理解得很透彻
生：金碧辉煌是什么意思？
生：就是天安门金壁很金，很亮。
师：（出示夜晚金碧辉煌的天安门）什么感受，快来说说！
生：哇，天安门很美！
生：天安门真的亮起来了。
生：现在的天安门就像黄金做的一样
生：天安门像一个金元宝
生：我有种特别刺眼的感觉
师：天安门城楼众多光交相辉映，看上去异常华丽、光彩夺目，于是我们可以美美的称它为“金碧辉煌”
生：从
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