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《认识纸和笔》教学设计

[03-17 14:28:19]   来源:http://www.xxk123.com  信息技术教案   阅读:8762

导读:教学目标:1、能熟练掌握启动和退出WORD的方法;2、能认识WORD的窗口;3、熟练掌握退出WORD的方法。内容分析: 本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在学生初步掌握了信息技术的基本知识,以及Win98基本操作的基础上学习的,是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习,使学生学会启动和退出WORD,通过认识并熟悉WORD窗口,熟悉windows界面的操作方法,并在学习的过程中,把知识的学习和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。教学准备: 多媒体电子教室系统,学生机和教师机均安装windows98操作系统、WORD及word窗口认识课件教学策略: 通过出示作品,创设情境,激发学生学习欲望,提出明确任务,以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,有所发现。教学模式: 任务驱动、学生练习为本 教学过程

《认识纸和笔》教学设计,标签:小学信息技术教案,信息与信息技术教案,http://www.xxk123.com

教学目标:
1、能熟练掌握启动和退出WORD的方法;
2、能认识WORD的窗口;
3、熟练掌握退出WORD的方法。
内容分析:
 本节课是小学信息技术三年级第五课第一节,是在学生初步掌握了信息技术的基本知识,以及Win98基本操作的基础上学习的,是学生用计算机写字的第一课。通过这一课的学习,使学生学会启动和退出WORD,通过认识并熟悉WORD窗口,熟悉windows界面的操作方法,并在学习的过程中,把知识的学习和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础。
教学准备:
 多媒体电子教室系统,学生机和教师机均安装windows98操作系统、WORD及word窗口认识课件
教学策略:
 通过出示作品,创设情境,激发学生学习欲望,提出明确任务,以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,有所发现。
教学模式:
 任务驱动、学生练习为本

教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课                                 二、学习新知 出示贺卡作品,激发学生学习欲望。   问:它们美吗?你们想不想自己动手制作一张?   他们是用美国微软公司Office 2000办公软件中的Word 2000制作的。他就是我们用电脑写字画画的纸和笔。 今天我们就一起来认识Word 2000。 出示课题   任务一:启动Word 2000   出示Word 2000的图标 提问: 你能在你的电脑中找到Word 2000,并把它打开吗?   教师巡视检查学生的完成情况。   学生观看作品   学生回答                                       小组合作探索       激发学生学习欲望               顺势引入新课                                                                       任务二:认识Word 2000窗口

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