【教学要点概述】
教学内容:《学画农民画》
教学对象:四年级学生
教学目标:
1.显性内容与目标:
应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。
应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。
2、隐性内容与目标:
通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。
教学难点:
运用装饰线,装饰色,大胆表现自己的感受。
教学重点
了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农民画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。学习运用农民画的装饰手法,大胆表现生活中的感受,激发学生热爱民族艺术的情感。
学具准备:
教学课件、民间玩具、年画等
教学方法:欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程:
(一)组织教学
多媒体播放农民画,问:你们知道这是谁画的?
勤劳的农民不仅把庄稼种的好,这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。
(二)了解农民画:
让同学通过欣赏农民画,感受农民画并要求学生给农民画起名字,知道我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。
师小结:农民画选题也很丰富:农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思,大胆自信的画风,强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面,从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面,欣赏这些农民画,我们体味了作者的感情,受到了健康向上的美的陶冶。
【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展,常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼,通过这一环节的教学,学生进一步感知和体验鞋子的表现形式,帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想,从面获得了创作的灵感。】
(三)认识农民画:
多媒体播放农民画
⒈农民画的发展和分布:在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。
⒉农民画的艺术价值。(学生通过欣赏画面讨论得出)
农民画,源于农村,源于生活,又高于生活。浓郁的乡土气息,是其艺术最大的特点。
⒊农民画的创作风格:(看画面,小组讨论,教师归纳)
⑴构图上多采取散点^观察或俯视、仰视、反视等视觉方式,多平面结构,整体讲求较强的装饰效果。在用线上力求简练而具有概括力,有着浓郁的地方特色,强烈的农村生活气息.
⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”,这种装饰性平面构图为目前农民画的主要造型方式。剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式,它的特点是抓住典型动态,夸大特征,造成强烈的形式张力,产生特殊的审美效果。
⑶农民画的题材以农村的生活为主,体现不同地区的民间特色。
⑷农民画的色彩来自民间年画的表现,用色对比强烈。
⒋农民画的造型特点分析。
结合民间剪纸、泥塑、年画、刺绣等艺术形式分析不同地区农民画的造型特点和色彩。
5引导学生欣赏农民画。教师讲解;
农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识,是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格,又毫不显得陈旧与俗气,它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真,与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说,以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。