中学2012-2013年度上学期物理组工作总结
本学期物理组为进一步落实新课程下课堂教学模式的研究与实践，以及针对我校学生特点如何有效引导学生自主学习物理，以寻求适合我校目前学生状况，提高教育教学质量的更有效的途径。物理组具体开展了以下活动，现总结如下：
一、物理组于2012年9月5日至2012年12月4日开展了中、高级物理教师的观摩课活动、乌市教研中心张万军老师在我组的调研课、市级骨干教师示范课以及新任教师汇报课系列活动。系列活动促进了学校物理组的教育教学活动的开展，对我物理组“提高课堂实效性”这一教研主题进行了教师教学层面的实践探索，收到了很好的效果。在系列活动中，全体教师都花费了很多心血，作了精心的准备，基本能够贯彻新的课改理念，展示了良好的教学基本功。
系列活动中物理组迎来了湖北武汉市新一轮援博老师：梁继鲁、刘进军、王大舟、田丰、邹庆、李建波、许艺高、谢授才等老师，还有新到我组的戴健、李洋、史亚东老师及本地的姜友兴、王文英、倪向新、晋金凤、季春等教师承担了此次系列教研活动的教学任务，他们在系列活动中都能在教学中具体、明确的展示教学目标，展示的教学目标基本符合课程标准、教材和学生实际，并能向学生详细地解释教学目标，使学生对整堂课要学什么，要掌握什么有较系统性的把握。做到了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观相统一。积极创设课堂教学情境，从学生成长的需要出发，准确把握学情，充分利用课程资源，采取实用、有效的教学方法。能从新课程理念出发，在教学中突出学生的主体性，运用师生互动、生生互动，合作学习等学习方式，注重学生自主学习的能力培养，体现了民主教学等特点。
二、教研常规工作方面还有以下工作
1、本学期对教师进行了三次教案检查、二次作业抽查；
2、利用每周二上午1、2节课进行集体备课；
3、通过本校物理教研论坛，积极开展网络教研；
4、定期进行课例研究，在广泛听课的基础上，选出体现新课程理念、落实新课程三维目标较好的课例，以组内“公开课”、“研究课”和“示范课”的形式组织学习观摩，开展说课活动，就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课，在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是听课教师，其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程，是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。
5、新老合作，在组内，着重开展新老教师传帮带活动。采用新老挂钩、师徒结对子的方式。要求新上课的教师必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。我们在开展新老教师结对子的同时，也充分发挥校内骨干教师的积极作用。学校要求骨干教师每学期上好几节示范课，带好一名徒弟，发表一篇论文。师徒应经常上师徒对比课、互相听课、讨论研究问题，在相互上课、听课、相互研究与辅导中提高青年教师，培养年轻教师，同时也是对骨干教师自己的培训。
三、反思我校的物理校本教研活动
物理组本学期教研活动是以物理组“三个一”活动为载体而在物理组全面铺开的活动内容之一，即每位教师奉献一堂好课、一堂自己最拿手的课。并在此基础上开展课例研究，想以“课例”为载体围绕如何上好一节课而展开教学教研，希望是教学研究渗透或融入教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。显然，这种研究只是一种手段，缺乏独立性和独立价值，但它却是教学中一种十分普遍的现象，也是一种十分行之有效的提高教师专业素养和教学质量的手段。在本学期的教研活动中物理组对以下课例样式进行了有目的尝试性研究：
1、反思式观课课例研究
这种课例研究模式是借助录像带来实行的，其流程一般是：我们物理组在不加修饰和打扮，即“纯自然”的状态下，为教师摄制“家常课”，然后，由授课教师自己反复观看，实事求是地剖析和反思自己的成功之举和不足之处，对自己的教学行为开展批评和自我批评。反思式观课使教师看到了一个真实的自我，教师成为观察自己课堂的主人。促使教师重新审视和评估自己，直面自我、反思自我，修正和完善自我。还有一个想法是把湖北资深教师的课堂实录保存下来以便我们自修。