导读：3. 放，要在教材和写作上放。在教材上放：（1）要敢于整合教材，对教材中不同单元的同类文章和篇目进行重组和集中。（2）要敢于对教材进行大胆取舍，特别是要敢于舍弃教材中一些不适合学生的篇目和文章，（3）要敢于广泛选取教材以外的对学生阅读和写作有帮助的文章。在写作上放：就是要重写轻教。大力提倡多写少教、边写边教、先写后教、学生互教。（1）组织学生写作文时，要坚持轻讲解、重铺垫，引导学生事先进行足够的观察思考，从而实现先积后发，厚积勃发。（2）要引导学生自觉进行“小练笔”，提倡口头式、随笔式、连载式、日记式等作文形式。（3）要鼓励学生敢于挑战“大作文”，尝试^***性、社会性、实践性、应用性文章的创作。4. 延，就是延伸语文学习的领域和空间。（1）学科知识和教学体系要进行科学整合。（2）要充分利用课改减负空余出来的时间，组织学生走出学校的小课堂，走入自然，走进社会，在生活的大课堂中进行感悟和学习，让他们在语文学习中走向成熟。上一页 [1] [2] [3]
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3. 放，要在教材和写作上放。
在教材上放：
（1）要敢于整合教材，对教材中不同单元的同类文章和篇目进行重组和集中。
（2）要敢于对教材进行大胆取舍，特别是要敢于舍弃教材中一些不适合学生的篇目和文章，
（3）要敢于广泛选取教材以外的对学生阅读和写作有帮助的文章。
在写作上放：就是要重写轻教。大力提倡多写少教、边写边教、先写后教、学生互教。
（1）组织学生写作文时，要坚持轻讲解、重铺垫，引导学生事先进行足够的观察思考，从而实现先积后发，厚积勃发。
（2）要引导学生自觉进行“小练笔”，提倡口头式、随笔式、连载式、日记式等作文形式。
（3）要鼓励学生敢于挑战“大作文”，尝试^***性、社会性、实践性、应用性文章的创作。
4. 延，就是延伸语文学习的领域和空间。
（1）学科知识和教学体系要进行科学整合。
（2）要充分利用课改减负空余出来的时间，组织学生走出学校的小课堂，走入自然，走进社会，在生活的大课堂中进行感悟和学习，让他们在语文学习中走向成熟。
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