书面表达的规范、精准与否，是映射学生综合能力高低的一项重要指标。从学生书面表达的状况，可以看出其知识的丰富程度、思维的敏捷性、逻辑的严密性以及对学科语言使用时所持的态度等。纵观学生在历次，历类考试中出现的诸多失误，书面表达不过关的问题最为突出──要么词不达意，要么不着边际，甚至出现“牛头不对马嘴”等。细究问题的原因，除了没有必要的知识储备及不能破解解题的关键环节之外，最为重要的是对书面语的组织使用尚在许多方面把握不住或把握不够。下面，就如何掌握书面表达的要领及提高学生的表达水平谈几点建议，以期对学生有所帮助。
一、必要、丰富的知识储备是前提
新课标下的地理课程，要求学生主动探究与创新。作为老师，绝对不可因此放松对学生知识储备的任务要求。学生一切技能、创新精神的培养，离开了知识储备就是空中楼阁。书面表达知识的传授与技能的培养两方面都不可偏废，同时更应要求学生先重视知识的储备，再谈能力的提升。
二、获取与破解信息、明确考查意图是条件
只从试题中获取了有效信息，还远远不够。能破解信息，才为后面的答题打下基础。进一步能明确考查意图──试题的要求、形式、内容等，才真正给书面表达架起了畅通的桥梁。
三、掌握书面表达的各项要求是关键
卷上做答，必须胸有成竹。前提已有，条件成熟的状况下，还务必掌握下面的要求方可动笔。
1.能力的要求──知识源于课本又必须高于课本
学生感觉表达难，是因为对这项要求理解得浅。答案一给，总觉得似曾相识。所以，教师在传授知识的过程中，就要要求学生把课本的知识进行必要的提炼、概括、归纳、培养起学生较高的能力。
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