3．教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。
【教具准备】
教学挂图。
【教学过程 】
一．复习。
1．抽读生字卡片。
2．听写词语。（复仇 顺从 迷失 战士 埋伏）
3．课文主要写了一件什么事？
二．新授。
1．教学第23节。
（1）（出`示图）图上画了什么？
（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。
（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。
（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。
（5）齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个怎样的孩子？
2．教学第4~5节。
（1） 王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第4~5节。
（2） 你读懂了什么？
（3） 想象一下，王二小心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？
（4） 能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？
（5） （出示挂图）八路军战士在干什么？
（6） 有感情地朗读第4~5节。
3．教学第一节。
（1） 王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草，却再也看不见王二小了。
（2） 齐声有感情地朗读第1节。
4．教学第6节。
（1） 乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？
（2） 自渎第6节
（3） 你懂了什么？从那些词句中看出来的？
（4） 带着怀念的感情齐读第6节。
5．齐读全文。
三．总结。
读完课文，王二小是个怎样的孩子？
第二课时作业 设计
一． 扩词
机（ ）（ ）（ ） 顺（ ）（ ）（ ）
战（ ）（ ）（ ） 迷（ ）（ ）（ ）
二、写近义词。
潜伏（ ）隐藏（ ）顺从（ ）复仇（ ）
二． 多音字组词。
挑
三． 把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。
第三课时
【教学目的】
1． 能背诵课文。
2． 会唱这首歌。
【教具准备】
教学挂图或投影片、录音机。
【教学过程 】
一． 复习。
1．通过学习这篇课文，我们认识了一个抗日小英雄 王二小。
2．请你用一句话来赞美王二小。
3． 齐读课文。
二． 指导背诵。
1． 边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。
2． 老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。
3． 同座位互背，指名背。
三． 教唱《歌唱二小放牛郎》。
1． 放录音磁带。
2． 生轻轻地跟唱。
第三课时作业 设计
一． 照样子改写句子。
例：王二小把敌人领进我们的埋伏圈。
王二小将敌人领进我们的埋伏圈。
1． 我把苹果洗给别人吃。
2． 妈妈把饭烧好了。
二． 按课文内容填空。
1．（ ）那天早上，（ ）去（ ）“扫荡”。山沟里潜伏着（ ），
还隐藏着（ ）。
2．王二小带路（ ），（ ）的埋伏圈。（ ），敌人（ ）受了骗。
三． 将《歌唱二小放牛郎》这首歌唱给爸爸妈妈听。
18鸟 岛
【教学要求】
1． 正确、流利地、有感情地朗读和背诵课文。
2． 学会本课10个生字，其中田字格上面的1个生字，其中田字格上面的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3． 知道我国青海湖西部有一个岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
【教学重难点、关键】
1． 有感情地朗读和背诵课文。
2． 图文对照，理解课文内容。
【教学时间】三课时。
【教学设计】
第一课时
【教学要求】
1． 正确、流利地朗读课文。
2． 学会本课的生字。
3． 初步理解课文内容。
【教具准备】
【教学过程 】
一、 导入 。
1． 小朋友，你们很喜欢了鸟儿吧！今天，老师带领大家去一个到处是鸟的小岛。
2． 板书课题。复习“岛”，生齐书空。
3． 齐读课题。
4． 二、初读。
1． 看图听课文录音，初步感受鸟岛的景象。
2． 自渎课文，读准字音，读通句子。
3． 再读课文，并画出生字词和小节号。
Pi jie zhu chao yu
4． (出示)海西皮 解冻 筑 巢 安家 养育
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