师：今天，瞿老师和同学们第一次来到这里学习。语文学习能让我们坐在这小小的课堂里，却能欣赏到大千世界的五彩斑斓。四单元的课文，就让我们和作者一起游览祖国的塞北江南，领略祖国辽阔的土地上的不同自然风光和不同地域的民族风情。我们要去的第一站，是哪里？看着黑板，我们一起来书写这个用地名做的课题。这三个生字都是形声字。注意读轻声。齐读课题。
生：齐读
师：我们昨天已经学习了课文的第一自然段。葡萄沟的地理位置和它的特点是什么？
生：新疆吐鲁番盛产水果，特别是葡萄。
师：读生字
生：读
师：课文说葡萄沟是一个什么样的地方？你同意吗？
生：真是个好地方。
师：那么葡萄沟的什么好呢？
生：葡萄 老乡 葡萄干
师：你们想从课文里知道有关葡萄的什么呢？
生：葡萄种在哪里？
生：葡萄的味道怎样？
生：葡萄的颜色怎样？
生：葡萄的枝叶怎样？
生：葡萄吃不完怎么办？
板书：种 枝叶 颜色 味道
师：大组接龙读第二自然段。
齐读
师：葡萄种在哪里，种得多吗？
生：山坡上。
生：一个个，种满上坡
师：枝叶怎样？
生：茂密 绿色的凉棚
师在黑板上画了一个凉棚架
师：请小朋友们来画枝叶，其余同学朗读。
读与画互评
师：请小朋友来画葡萄，其余同学朗读
小结：五光十色
师：这葡萄如翡翠，五光十色的葡萄味道怎样？读课文。
生：读
师：同学们读得真好。有一句话说得好：“有朋自远方来，不亦乐呼！”他会对我们远从成都来的朋友说些什么吗？一边欣赏葡萄沟的风光，一边学习片中语言，发挥你的想象。
请学生扮演维吾尔族人邀请朋友品尝。
师：看短片说葡萄干的特点？
生：粒大，色泽鲜
师：默读课文第三段，葡萄干是怎样制作的呢？
生：读明白的孩子做好。
师：你们想品尝葡萄干吗？捎上葡萄干。
师：你们想和谁分享呢？
生：爸爸，妈妈
生：老师]
在快乐中结束！