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《葡萄沟》第一课时教学实录之一

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  小学二年级语文教案   阅读:8432

导读:生:我是从“盛产”这个词中看出来的?师:这位小朋友真会读书,那“盛产”是什么意思,你们知道吗?生:知道了。师:你还读懂了什么?生:我读懂了葡萄沟在新疆吐鲁番。师:是的。小朋友,这句话中有几个表示地名的词,请大家拿出笔用“□”标出。然后再想一想,这几个地名所表示的范围谁大谁小。生:自由读(用“□”标地名)师:表示地名的词有哪几个?生:表示地名的词有“新疆、吐鲁番、葡萄沟”。师:小朋友有不同意见吗?(点击这三个词,分别在底下划“——”)生:没有。师:小朋友看看,这几个表示地名的词中有几个生字,你认为哪个字最难写呢?生;“疆”“新疆”的“疆”。师:下面请哪个小朋友站起来说说你是怎样记住这“疆”字的。生:“疆”是左右结构,左边是个“弓”,弓的竖折折钩里面有个变形的“土”,右边是横、田、横、田、横。师:谁能用更简单的方法记住右边部分。生:右边是三横中间两个土。师:下面请大家把三个表示地名的词按范围的大小写在相应的横线上(完成作业题1。)师:(点击出示作业题1)谁能帮助老师完成这项作业,告诉大家,谁大谁小。生:(上台边点击边说)新疆最大,吐鲁番次之,葡萄沟最小。师:请大家再看一

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  生:我是从“盛产”这个词中看出来的?
  师:这位小朋友真会读书,那“盛产”是什么意思,你们知道吗?
  生:知道了。
  师:你还读懂了什么?
  生:我读懂了葡萄沟在新疆吐鲁番。
  师:是的。小朋友,这句话中有几个表示地名的词,请大家拿出笔用“□”标出。然后再想一想,这几个地名所表示的范围谁大谁小。
  生:自由读(用“□”标地名)
  师:表示地名的词有哪几个?
  生:表示地名的词有“新疆、吐鲁番、葡萄沟”。
  师:小朋友有不同意见吗?(点击这三个词,分别在底下划“——”)
  生:没有。
  师:小朋友看看,这几个表示地名的词中有几个生字,你认为哪个字最难写呢?
  生;“疆”“新疆”的“疆”。
  师:下面请哪个小朋友站起来说说你是怎样记住这“疆”字的。
  生:“疆”是左右结构,左边是个“弓”,弓的竖折折钩里面有个变形的“土”,右边是横、田、横、田、横。
  师:谁能用更简单的方法记住右边部分。
  生:右边是三横中间两个土。
  师:下面请大家把三个表示地名的词按范围的大小写在相应的横线上(完成作业题1。)
  师:(点击出示作业题1)谁能帮助老师完成这项作业,告诉大家,谁大谁小。
  生:(上台边点击边说)新疆最大,吐鲁番次之,葡萄沟最小。
  师:请大家再看一看地图,新疆在我国的西北部,新疆有个吐鲁番,吐鲁番里面又有一个葡萄沟。
  那么葡萄是个怎样的地方,作者又是用什么方法把它写具体的,请大家认真读读课文,遇到生字词和难读的句子多读几遍。
  生、:自由读课文
  师:下面老师要检查一下,这一课的生字都认识了没有,谁能告诉大家,你认为哪个字最难读?为什么?
  生:我认为“疆”最难读,因为“疆”既是三连拼,又是后鼻音。请大家跟我读“ji ng”
  生:我认为“串”最难读,因为它既是翘舌音又是三连拼。请大家跟我读“chu n”
  生:我认为“棚”最难读,因为它是三连拼,请大家跟我读“p ng”
  师:你认为难读的字自己站起来读一读。
  生:(读)
  师:葡萄沟是个怎样的地方,你们看了录像,读了课文,谁能站起来说一说。
  生:葡萄沟是个盛产水果的地方。
  生:葡萄沟是个美丽的地方。
  生:葡萄沟生产的葡萄干非常有名。
  生:葡萄沟的老乡很热情好客,所以说那里是个好地方。
  师:想说的请站起来说
  生:(自由说)
  师:葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干非常有名,而且那里的老乡又很热情好客,所以说葡萄沟真是个好地方!
  点击出示:“葡萄沟真是个好地方!”
  这句话怎么读好它呢?请大家试一试。
  生:(自由练读)
  师:谁能说说这句话该怎么读?
  生:(读)我是用赞美的语气读。
  生:(读)我是用骄傲的语气读的。
  生:(读)我是用高兴的语气读的。
  师:你认为该用怎样的语气读,就美美地读一读
  生:(自由读)
  师:葡萄沟是个好地方,主要是因为那里——
  生:盛产水果
  师:葡萄沟盛产哪些水果,作者又是用什么方法,怎样来写的。请小朋友认真读读课文。用“~~~~”划出写水果的句子,写了哪些水果用“——”划(喜欢怎么读就怎么读)
  生:(自读)
  师:谁能站起来读一读写水果的句子。
  生:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
  师:这句话写了哪些水果?
  生:这句话写了杏子、香梨、蜜桃、沙果……
  师:是的。(点击)这是杏子、香梨、蜜桃、沙

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