（四、）知识拓展、巩固难点（视课堂教学的实际情况，也可作为课后练习）
设计意图：学习知识要趁热打铁，及时巩固，这一环节我选择了张耒的《夜坐》，让学生从情和景的角度对其进行鉴赏，达到巩固难点的目的。
夜 坐 张耒
庭户无人秋月明， 夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢， 数叶迎风尚有声。
前人在评论这首诗时曾说，融情于景，景中含情是本诗的突出特点，你同意这种说法吗？为什么？请结合全诗简要赏析。
（五、）教学小结
为了使学生对本节课所学知识能够形成一个完整的知识结构，和深刻的印象，教师将引导学生做以下几个方面的总结：
1、词的上阙作者通过选取典型的意象为我们描绘了一幅生机盎然的秋景图，抒发了慷慨激昂的情感，提出“谁主沉浮”的问题，体现了诗人博大的胸襟和凌云的壮志。
2、点明诗歌所表达的内容和情感和诗人生活的时代、诗人的境遇息息相关。所以鉴赏诗歌要做到知人论世。
3、鼓励学生在阅读时大胆表达自己的看法，注重学生通过自主学习的过程。
（六、）布置作业
1、背诵全文
2、写一段情景交融的文字，题目自拟
要求：①选取具有典型性的景物
②使用富有表现力的词语
板书设计：
一、诵读要领：
语调：高低
语速：缓急
节奏：快慢、抑扬顿挫
二、
景物（意象） 特点 情感
绵延起伏
（万）山 红（遍） 热烈鲜艳
问：谁主沉浮？
…… …… ……
…… …… ……
鹰 击（长空） 矫健的身姿
鱼 翔（浅底） 自由轻快
景（色彩绚丽生机盎然） 情（博大胸襟凌云壮志）
一切景语皆情语
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