教学目标 ：
知识：精读课文，理解小动物、植物喜欢小露珠的原因，掌握“越来越”词汇及组句。
技能：抓住重点句子品读，积累优美的语言。
能力：有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。
情意：体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学重点：以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。
教学难点 ：品读重点句子，体会作者所表达的思想感情。
教学过程 ：
一、 导入 课文，明确要求
上一节课我们学习了《小露珠》一课中的生字，同学们正确、流利地初读了课文。今天我们不但要有感情的朗读，而且要边读边想。
二、 精读第一自然段
（１）初读感悟 １指名朗读，你仿佛看见了什么？ １学生想象意境大意 ２默读，共有几句话？你读懂了什么？ ２交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。
３“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。
（２）抓住重点句子品味指导朗读
１出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”
１学生自由练习朗读
２指导朗读：“呀”读轻声
２学生朗读表达喜爱感情
“越来越……”稍慢，渐响读出“亮”的样子。
（３）齐读归纳节意
１出示动画课件，齐读第一自然段
１学生有感情朗读
２说说大意
２交流：写小露珠在夜幕中形成。
评：在学生读前有具体要求，让学生带着问题去读书，去感悟。
三、 精读２－５自然段
１导语 感悟：我们喜欢小露珠，小动物也喜欢小露珠。
１学生自由读课文２－４节
２思考：小动物们怎样喜欢小露珠的呢？ ２交流
（１）抓住语言品读
１请同学们选择你最喜欢的一段重点阅读
１学生先自读，圈画， 要求：画出喜欢的词语再小组交流讨论，然后全班交流体会小动物的思想感情有感情朗读
“早哇”礼貌、亲切
“钻石、水晶、珍珠”喜爱之情
“闪亮、透明、圆润”赞美之情
２出示动画课件，组织朗读２学生自由练习进行朗读比赛
评：让学生自主选择阅读重点段落体现了训练的主体性，阅读前让学生明确学习目标，体现
了训练的目的性，学习形式有自读自画，小组讨论，全班交流，，体现了训练的全体性。
（２）抓住句式，
１读课文，提示语告诉我们什么呢？
１交流：活动的特点：蹦 爬 落 活动的地方：荷叶草杆 花朵
２学生练习 体现词语，加强积累，有机渗透背诵
２出示连线
蹦到 草杆上 小青蛙
爬到 花朵上 小蟋蟀
落到 荷叶上 小蝴蝶