三年级家长会家长发言稿
大家好：
非常感谢方老师提供这个机会与大家一起交流，总结孩子教育的得失，分享孩子成长的快乐。我想主要从作业与作文两方面谈谈自己的观点与做法。
先谈谈作业，作业是孩子巩固所学知识的必要途径，同时也是老师与家长了解孩子对知识掌握程度的最直接方式。同样的作业量，有的孩子应付自如，有的孩子可能就比较费劲，这主要取决于孩子对知识掌握的情况和孩子做作业的效率两方面，所以我们就需要从这两方面下手，注意查找孩子知识把握的不足，同时注意提高孩子做作业的效率。
其实低年级的孩子所学知识都比较简单直观，因为时间与学生数量的问题，老师在课堂上，不可能针对每一个孩子完全解决他对知识掌握的不足，所以家长配合加强孩子学习，就显得尤为重要，检查作业就是家长了解孩子学习情况的有效途径，在检查中发现孩子的不足，针对性地予以辅导，让孩子充分掌握所学，不至于知识衔接出现断点，是保证孩子巩固所学并不断掌握新知识的最简捷途径。至于孩子做作业的效率，我想从态度、独立、专注、写作业时间几方面谈谈。首先是让孩子对作业有一个端正的态度，态度决定一切，只有认识到作业的必须与重要，他才能够对作业投入最大的热情，这个态度其实取决于对学习与知识的态度，家长尤其不要跟孩子灌入低年级功课不重要的思想，还有不要面对孩子的时候感慨小学生作业负担什么的，多给孩子注入学习的正能量，多引导孩子提高对作业的重视程度，逐步培养起孩子对作业的正确态度，知道那是他课后必须完成的，让他知道这是他手头那些事情中最重要的，这样他在做作业的时候就有主动性，根本不必家长催促。其次是让孩子独立完成作业，我切身的体会是，如果孩子作业你习惯于在一边看，然后发现不对就给予指点，这样孩子就很容易对你形成依赖，一脱离家长的影响，孩子就可能手足无措，作业的效率自然就难以提高，所以为了孩子能面对作业树立信心并独立高效地完成，家长要“心狠”，放手让他去做，也只有这样你才能很直接地发现他知识的短板并及时予以弥补。再次是孩子写作业的专注性培养，孩子有兴趣的事物很多，比如玩具，游戏，电视电脑，还有他喜欢的食物或者书，但是在孩子做作业的时候，这些都需要远离他的视线，给他一段专门用于作业的时间，这个时候最好不要去打搅，甚至连一杯水或者一种他很爱吃的食物都不要去送给他，让他聚精会神，以最短的时间处理完作业，然后再去做与作业无关的事情，或许孩子开始不一定能坐住，慢慢适应，这个习惯其实不难养成。最后就是写作业时间问题，我们一般都是安排回家吃点水果喝点水，然后直接写作业，完成后再吃晚饭，然后自由活动读书洗漱，八点半准时上床睡觉。我觉得让孩子先写作业再吃饭的安排还是比较合理的，如果先吃饭再写作业，这时候第一时间越来越晚，孩子的生物钟逐步调整到临睡状态，第二家长的很多活动，比如看新闻比如家里来人串门，这两方面都可能影响孩子完成作业的专注，同时时间晚了孩子可能会略带急躁，写作业的时候，急躁往往是效率的阻力，这几方面可能会把孩子完成作业的时间拖到很晚，所以首先让孩子明确任务，完成之后爱干啥干啥，这样孩子的时间安排就游刃有余。关于作业的问题我想先谈这些体会。
再谈谈我对孩子写作文的体会。作为家长来说，基本都是一步步见证着孩子成长走过来的。孩子开始组织文字的时候那种生硬与枯燥，我们都有深刻的体会，一篇日记写下来，吃了喝了出去玩了然后高兴地回来了，平淡无奇，这个其实挺好，该祝贺孩子可以用稚嫩但真实的文字来说事了。我觉得我们需要做的是让孩子对使用文字越来越有兴趣，培养孩子对中文魅力的欣赏，同时引导孩子在写作中注意抓重点，注意把握一段叙述中最精彩的亮点，启发孩子思路，然后重点发挥，写出一篇文采斐然生动活泼的文章来，用优美传神的汉字来演绎生活中的亮点与思绪中的火花。这就需要平时积累，读书破万卷，下笔如有神，只有充分的积累才能开阔他的思路，只有充分的积累才能润色他的文字。这种积累来自于多读书读好书，同时培养孩子对于生活中点点滴滴敏锐的感知。至于孩子读什么书，我的观点是只要是有益的，都可以读，不过不建议看动漫。小说美文，自然科学，游记书信等等，开卷有益，我还记得孩子刚拿到学校入学通知书的时候，我们带孩子去新华书店买书，学生读物专柜上我们一起挑了一本国学读本，然后让孩子随便挑选自己喜欢的书，孩子挑了一会找到了一本《化学解读》，这是初中生的课外读物，我当时很纳闷对还化学一无所知的孩子，为什么会挑这个，问了后才知道原来他对书里的原子弹感兴趣，既然感兴趣那就带回来，结果之后他对那本书读得津津有味，很多知识都愿意跟我们探讨，当孩子跟你探讨书里知识的时候，你可以尽自己所知去跟他讨论，当然我们所知有限未必应付得过来，那我们就可以去查找去百度，这样基本可以解决孩子视角中的大多数问题，一定不要漠视孩子对知识的兴趣，这是他对愿意读书的原动力。上面说的是孩子读书广度问题，再谈谈孩子读书的深度问题。不知道大家有没有发现孩子读书的时候，往往对一本书或者一套书兴趣特别浓厚，一口气读完意犹未尽，翻来覆去的能看七八遍，甚至对于书中精彩的章节都可以在跟你闲谈中照原句口述下来，这说明孩子对那本书已经读到深度了，已经完全进入到故事情节或者知识架构中去了，这种深层面的阅读，对于孩子情商与敏锐感知的培养是相当有益的，而情商与敏锐的感知，还有丰富的知识与缜密的逻辑，这正是孩子写作能妙笔生花洋洋洒洒的基础。只有多读书，读好书，读五花八门的好书，孩子才可以不断汲取正能量，才有驾驭文字的功底，才有妙笔生花的文采。家长需要做的，就是监督孩子读好书，引导孩子拓展知识的广度与深度，跟孩子一起享受汉语言的优美奢华，启发孩子拓展写作思路。
最后跟家长一起共勉：相信我们的孩子，他是最棒的。我的发言完毕，谢谢大家！