湖北省咸丰县尖山民族中心小学背靠玄武山，面临唐崖河，北控尖山大桥，南屏唐崖土司皇城文化遗址，犹如一颗璀璨的深山明珠。校园环境雅致，春有百花争艳，夏有佳木繁茂，秋有丹桂飘香，冬有腊梅绽放。在这充满和谐、愉悦的校园里经常可以见到一位行色匆匆的中年汉子，奔走在教室、办公室之间。他或激昂三尺讲坛，或潜心于思谋学校的发展，或耐心地给家长做解释工作，或充满激情地与上级^领`导畅谈民族小学未来的发展蓝图。他外貌给人以粗狂豪迈之感，而思谋却十分睿智细腻，这就是尖山民小人的“好班长”吴爱权校长。
吴校长与尖山民族小学十分有缘。参加工作十七年，大多数时间都献给了民族小学，他曾在这里担任教师、教导主任。20xx年因工作需要，他被组织上任命为尖山乡钟塘小学校长。在那里他精诚团结全体教师。硬是把一所普通山区小学办成了一所享誉全州的完全寄宿制小学，受到各级^领`导和社会各界好评。20xx年秋，全乡学校布局调整，他又被调到尖山民族中心小学担任校长一职。在这里他更是厚积薄发，充分展示了他的^领`导才能和艺术，更充分展示了他高尚人格的凝聚力。在短短两年时间里，使学校的校园环境、教师精神风貌、学校的教学质量、社会声誉都有了显著提升。教研教改屡出新招，成绩斐然，使尖山民小跻身于全县同类学校前列，倍受社会关注。
以人为本 重抓队伍建设
要促进学校各项工作的顺利推进，要全面提高教育教学质量，办出人民满意的学校，关键是要有一支素质过硬的师资队伍。这一点吴校长深谙其道。因而他上任伊始，就十分注重抓教师队伍建设这个根本，而且自始至终毫不放松，为学校的发展奠定坚实的基础。20xx年秋吴校长担任尖山民族小学校长之初，先从^领`导班子这支队伍建设着手，组建由政教处、教务处、教研处、总务处组成的教育教学管理队伍，并根据工作分工拟定了《校委会成员管理篇章》及《校委会成员工作考核细则》，淡化了人管人的传统做法，转而强化了制度的管人新机制，并组织各部门管理人员进行业务培训，促使他们迅速成长，迅速进入角色，迅速开展工作。并要求各部门在学校统一安排下，独立地有创造性地开展工作，又强调各部门间的相互配合，要求大家心往一处想，劲往一处使，充分调动每个人的主观能动性，尊重每个人的独特个性，体现以人为本的思想。这样，一批年轻有为的学校管理骨干脱颖而出，均能够独当一面。如教导处主任甘韵、办公室主任陆冬凤、政教处主任吴贵军等同志，都能够根据自己工作需要制定符合实际的工作计划及切实可行的评估细则，并顺利付诸实施，这就为推动学校工作迅速走上正轨奠定良好的基础。同时，为了使学校的管理层人员不至于凌驾于全体教师之上，工作浮于表面。吴校长又召开全体教师大会民主地推选、组建了教代会，明确了教代会职责，规定由教代会民主评定学校中层干部的工作得失。平时，教师们有什么建议和要求，也可以通过教代会向学校反映，以便学校根据实际情况着手解决和做出解释，充分发挥教职工的主人翁意识，让教职工有家的感觉。把学校^领`导班子置于全体教职工民主的监督之下，促使他们时刻不忘自己肩负的职责，并为此而努力工作。
人要发挥自己的潜能，单靠“管”是不行的。“理”与“育”是必不可少的，甚至是至关重要的，这一点吴校长也十分清楚。为此，他会同^领`导班子制定了《班子成员学习制度》和《班子成员定期议事制度》，明确规定每个班子成员必须根据各自的工作，定一份相应的业务杂志，加强学习，每期不少于一万字的读书笔记，期末由校长审核。从而促使班子成员不断提高自身的业务水平、管理水平，能胜任自身的工作。另一面规定每周至少召开一次班子成员会，要求各部门对前一周的工作作出小结，对当周的工作提出设想和安排，由校委会集体定夺后再具体施行。这样既锻炼了各部门管理人员的组织^领`导能力，又使各项工作条陈分明，不打乱仗，促使学校管理工作沿着健康有序地轨道前进。