本学期，在市委、市政府和教育局的正确^领`导下，按照学校既定的工作思路与工作重点，紧紧依靠全体教职工，发挥和调动每个层面和每个人的工作积极性，较好地完成了上学期的工作计划。
（一）以校本教研和课堂教学改革为突破口，力促教育教学质量的持续提升。一是以“校本教研”活动为切入点，突出质量中心，扎实有效地开展了教学研究。高中狠抓了常规教学各环节的落实力度，通过组织外出学习、优质课评选、统考通阅、成绩分析、教学调度会等教学活动，促进了各年级教学目标的逐步落实。特别是全面加强了高三备考教研指导和教学调控，抓实了后期复习和不同轮次的质量检测，使教学质量的最后一棒取得了新的丰收，今年^高~考我校一榜上限人数达148人。初中大力推进了“以校为本教研制度建设”研究，探索形成了以“行为跟进研究”为特征的“三课两评一反思”的课例研究模式和“三关注二提高”的五环节集体备课流程，通过典型引领、教研论坛、小组合作等措施，加强了杜郎口教学模式和小班额教学的探索和实践，完善了年级管理和教研组管理双线并行的教学管理机制。深入扎实地参与开展了联片教研活动和学科基地建设。学校组织召开了^高~考誓师会、中考誓师会、毕业班教师座谈会，由解校长主持分学段召开了四次教学调度会，各级部坚持了 “周工作计划调度”制度，定期分别召开了月考总结会、知识质量分析会、学科教研会、班级管理专题会、级部工作碰头会、常规管理通报会等，常规检查坚持了“学科、级部周查—教务处、教科室通查—分管校长抽查”的管理模式，加大了常规检查的力度，及时公布检查结果，落实到人，整改到位，组织了两次优秀教案、优秀作业展评。二是本着“问题即课题，解决即研究”的原则，大力开展了教学课题研究工作。由解校长和张朴伟主持的山东省教育厅重大研究课题——“在教育教学中渗透心理教育的研究”，于20xx年3月顺利通过了省级成果鉴定，由刘校长主持的“中考学生心态调整策略的研究”课题，于20xx年4月被确定为山东省心理健康教育研究会“十一五”规划重点课题，《在新课改中实施小班额教学的研究》、《探索新课改形势下小班额教学与杜郎口模式相互嫁接的研究》等两个课题，被确定为泰安市级研究课题。高中开设了28个研究性课题，配备了34位教师跟踪研究总结，全面做好了各项课题的研究、结题、总结、交流的各项准备工作。三是深入细致地抓好了集体备课和教学反思。在全面落实业务^领`导坐阵、学科组长把关、主讲人说课、全员参与的集体备课的基础上，进一步完善实施了学案教学制度，逐步实现了由“教师如何设计教”到“教师如何设计学”的转变，促进了学生自主—合作—探究学习的主动性和创造性。制作了《龙山中学课堂教学观察诊断表》，对每一堂课的课前准备、课中表现和课后反思等环节进行集中诊断改进，在教学中反思，在反思中提高，在提高中升华。老师们积极撰写教学反思论文和教学案例分析，本学期，老师们在各级各类教育报刊发表文章35篇，参评省市级论文28篇和教学案例11篇。
（二）以师德师能提高为主线，狠抓教师队伍建设。实施了“三抓三强化”措施，一是抓师德师风建设，强化了一个责任心。大力倡导“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”的教育理念，深入持久地开展了“一个孩子牵动多少人的心，我如何拿心对孩子”的“以心换心”的活动，全校教职员工比学习、比业绩、比奉献的氛围更加浓厚，肥城电视台“桃乡风”栏目对我校李纪明老师勤勉敬业的先进事迹进行了专题报道。二是抓师能提高，强化了一个事业心。围绕“治学要求实，教学要扎实，对人要诚实，做事要忠实，学习要踏实，志向要笃实”的“六实”要求，要求每位教师都能成为“服务社会，服务家长，服务学生”的指导者和引导人。全面落实了学生评教、家长评教和前勤评议后勤制度，将广大教职员工的敬业精神、工作态度、工作业绩，置于公开监督评价的范围。本学期召开了两次全体教师“洗脑”会，从思想、修养、作风和自律意识等方面，为师能提高奠定了基础。三是抓名师培养，强化了一个上进心。