3、扎实开展“争夺三面流动红旗”和“争创文明班”活动。
学校围绕“勤学、守纪、卫生”三个主题，在全校各班级中开展争夺三面流动红旗竞赛，每天由红领巾值日岗的老师和学生共同配合进行评分记载，两周公布一次，三面流动红旗尽数拿到的班级则为文明班级，授予小白鸽。期末的优秀班集体评比则以文明班级的获得次数作为主要评价标准。开展以“双争”活动为核心的竞赛活动，不仅加快了学生良好行为习惯的养成，同时也提起了学生的集体主义精神及主人翁责任心，有效促进了学生的身心健康发展。
4、组织开展“星级队员”评比活动。
为了培养学生的“五自”能力，提高学生的全面素质，我校少先队大队部在各中队队员中组织开展了“星级队员”评比活动。
学校共设“勤学星、礼仪星、健美星、上进星、公益星”等五个星别，向广大队员大力宣传这些星别各自的评价标准，激励队员向着这五颗星的要求奋勇进发。“星级队员”的评比每月进行一次。大队部规定各中队每周进行一次班级中间的评比，到月底统计出各星的获得情况，评出“班星”，大队部再根据各班“班星”的获得情况评出“校星”。通过“星级队员”的评比活动，学校上下呈现出了一股你追我赶的奋勇趋势，大大激励了学生学习、工作的积极性。
5、开发现有资源，开设校内外德育基地。
为了拓宽教育阵地，我校将镇敬老院、淼泉布厂、淼泉镇水产养殖场以及沙家浜爱国主义教育基地作为我校的德育基地，学校定期组织学生到校外基地开展参观、劳动、慰问等有益活动。同时，我校还因地制宜向学生开设校内德育基地：20xx年我校举行九十华诞庆典，专门开设了“校史展览室”，揭示了学校九十年的光辉传统、教育教学成就以及校友的辉煌业绩。它亲切感人，真实可信，是对学生进行爱校教育、激励学生勤奋学习的好教材。又如前不久的第二次海湾战争和防治“非典”工作，我们都适时搜集相关资料，开设展览。校内外德育基地的开设，有效充实了学生的知识，拓宽了学生的受教育渠道，培养了良好的人际关系，充分发挥了基地教育效应，有助于学生新型主体人格的形成。
6、开展丰富多彩的少先队主题教育活动
近年来，我校少先队大队部根据团市委、市少工委的统一部署，扎实推进少先队各项主题教育活动。 “雏鹰争章行动”已深入人心。目前，我校已建立11个雏鹰假日小队。大队部严格加强对各雏鹰假日小队的管理，充分发挥雏鹰争章活动的激励功能，调动广大少年儿童的积极性、主动性。
“手拉手”爱心助学行动是一项爱心工程、民心工程、社会工程，它历来受到党和国家的高度重视。因此，这项工作在我校校园内同样倍加关注。我校通过学生申报、班主任申报、家庭申报及社会各界协助排查申报等多种形式，对全校贫困儿童情况进行拉网式排摸，形成贫困生数据库。在我校师生的涌动的爱心浪潮之下，截止今日，我校累计捐资总额达到22831.63元，受助贫困生已达28人。
“新世纪我能行”体验教育活动取得实效。我校为学生创设了多种体验渠道，主要以体验校长、体验教师、体验家长、体验医生、体验民警等多种形式的角色模拟体验活动为主，把这些角色置于课本剧表演、中队主题观摩活动之中，让学生在娱乐的气氛中品尝到成功、失败、快乐、痛楚等情感的体验。通过学生的亲自实践，许多为人处事的道理已内化为学生良好的行为习惯。
“小公民”道德建设活动正是热闹时节。自常熟市实施《中国“小公民”道德建设计划》方案下发以来，我校上下结合自身实际积极响应，高起点布置，精心组织了“小公民”道德建设“五小行动”，收到了显著的教育实效。学校通过组织收看争做“五小”公民宣传录像，向学生发放“五小”公民宣传单、向家长发放遵纪守法倡议书、开展争做“五小”公民主题活动、组织“我做合格小公民”知识征文、演讲、诗会、手抄报、书法、绘画等竞赛，在全校营造了争做“五小”合格公民的热烈氛围。通过一系列活动的开展，我校学生正誓言要做新世纪热爱劳动、热爱集体、遵纪守法、团结协作、勤奋自立的“优秀小公民”。
“众人添柴火更旺”，我校的少先队工作正是因为有了广大师生的这股齐心协力、众志成城的凝聚力，才呈现出了这种蒸蒸日上的态势。20xx年3月，我校少先队大队部被评为市优秀团队组织；去年我校又被授予苏州市少先队示范学校，学校陆同元校长也被聘为常熟市红领巾理事会顾问，同时还获得了苏州市红领巾突出贡献奖的殊荣。
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