2.锻炼一支能运用现代教育技术对学生进行心理健康教育的教师队伍。
【研究内容】
l 网络环境对学生学习心理影响的研究。着重研究“网络环境”对学生的学习心理有哪些积极的和消极的影响,影响的程度有多大,影响的程度与网络环境的哪些方面有关等。
学习心理内容如下:
良好的学习心理
积极的情绪情感 良好的认知心理 良好的学习态度习惯
l 运用网络环境培养学生良好的学习心理的研究。着重研究如何优化网络环境,如何发挥网络环境的积极因素,如何调控网络环境的消极因素,如何在网络环境下对学生进行心理健康教育等。
【研究的主要措施】
l 完善教育教学网络环境。目前,我校已建成校园网,建立网站,创建多个网络教室,我校将继续加大力度,达到网络进每一间教室,让学生自主地、自由地学习。
l 组织、建设课题研究队伍:加强理论学习,加强运用网络环境的实践,注重创新,注意积累总结,在研究的纵向上以求得提高。同时,坚持“走出去,请进来”的原则,注意横向联系,促使队伍的尽快成长。
l 整合各学科与学生学习心理教育。完善课堂教学目标,优化教学方法,培养非智力因素,建立良好的课堂人际关系。
l 制订严格的实验计划:成立各实验小组 分解课题 制订相应的实验方案 严格控制变量,注意信息反馈,调整计划和步骤
l 及时采集实验有关的资料和数据,及时统计汇总。
【研究原则】
l 探索性原则。“网络环境对学生学习心理的影响”是一个全新的课题,要在实验中探索网络环境的科学性和合理性。
l 构建性原则。在实验探索的过程中不断积累、调整、总结,形成我校新的特色。
l 整体性原则。在实验的过程中,全员参与,全面提高,全程控制。
l 灵活性原则。在实验的过程中,常常会出现一些难以预计的情况,因此系统执行过程中,随机变化,并适当修改实验方案。
l 客观性与全面性相结合的原则。坚持严格的客观求实的态度,全面系统地搜集材料,充分掌握足够的事实,保证研究过程及研究成果的可*性和准确性。
【研究方法】
l 实验法。
l 调查法。
l 测量法。
l 个案法。
l 行动研究法。
l 经验总结法。
【研究对象】
四(2)班、五(2)班及参加第二课堂活动的学生为实验研究对象。
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