4.2 创新课题中校园人文内涵深化的实施方案。
4.2.1开发校本课程，形成系列教育。
4.2.1.1建立机构，健全组织。成立校本开发研制小组，由校长任组长，教学副校长牵头教导处组织专人对学校创新课题理念深入性学习，充分挖掘校本课程资源，分工撰写研制成册。
4.2.1.2形成体系，逐步实施。
校本课程开发以“识花、赏花、爱花”为主要内容，分年段开发不同层次的内容。
识花：低年段————认识花的图片，知道花的外在形态；中年段————学习有关于花的科普知识；高年段————认识花的价值。
赏花：低年段————学习有关于花的故事，演唱花的歌曲，绘画美丽的花儿等；中年段————学习有关于花的诗词歌赋，名篇名段赏析，演唱花的歌曲等；高年段————学习有关于花的诗词歌赋，名篇名段赏析，演唱花的歌曲，体验花的内在品质，感受花的韵味等。
爱花：低年段————简单的动手操作，如绘画、剪纸、泥塑等。中年段————养花，写观察日记，插花艺术等；高年段————利用花的特色制作手工艺品，自我设计服装，室内装修设计等。
4.2.1.3 注重评价，形成长效机制。
教导处要把创新课题实验的校本课程的实施纳入学校教学计划之中，安排专门教师和固定上课时间使其落实。注重对学生学习情况的检查和落实。建立相应的教师课程实施考核制度和学生学习情况反馈制度，定期对教师的上课情况进行视导和检查，对学生定期进行测试和操作检测，使其形成长效性机制不断完善，并延续下去，终成学校教育教学特色。
4.2.2 以活动促成果的拓展。
4.2.2.1开辟实验基地，感受美丽过程。学校开辟“百草园”实验基地，按照每个班级的排列划分各个区域，由学生亲手栽种一些喜欢的花卉，爱心苗圃让每一个孩子都有了动手实践的基地，有了和大自然亲近的机会。学生动手栽植培育花卉的过程让学生感受生命萌芽的欣喜，滋生珍视生命的情感，体验美丽的形成，从而净化自己的心灵。而且好的花卉会被移植到设置的“赛花台”上接受全校师生的观礼，学生花卉展示台是学生种植花卉的一个展示载体，是提高学生高雅人文素养的有效平台。让学生在潜移默化的结果性展示中不断形成良好的世界观和人生观，在鼓励与关注中成长，形成良性循环。这对于培养学生的自信心增强学生的责任意识是非常有效的一个途径。
4.2.2.2多彩活动彰显育人氛围。学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物态文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。校内的校园文化建设和文化生活的开展其育人作用是不容忽视的。
学校政教处结合创新实验课题将会开展系列德育活动。每一学期的“花卉知识荟萃”，“我身边的美丽花儿”征文大赛；“我知花语”朗读比赛；“花开之声”校园文艺展示活动；“如花似锦”绘画展览竞赛；“如花少年”学生体育活动竞赛；“花之美丽叶之繁茂的老师”师德教育月活动；各类黑板报、宣传栏、讲座海报等都使学校增添了教育氛围，让全体师生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。
4.2.2.3挖掘教材资源，多方巩固成果。
在创新课题实验实施过程中，我们要立足课堂教学这一主阵地，充分挖掘教育素材，有机渗透，努力发挥其育人作用。如：在语文课教学中，带领学生学习观察校园，为写作文提供素材；美术课带学生到植物园、小园林前写生；劳动课则带领学生一道认识植物花卉，挂牌示名；在自然课教学中，我们通过实验让学生明白植物的生长时离不开水源的。并让他们认识自然界的水不是纯净的，水中的杂质来自环境污染，水污染会给人畜带来疾病，教育学生懂得为了保护人类的生存环境，必须采取措施保护水源。通过这些活动极大调动了学生学习兴趣，提高了学习效率，有力推动了我校教育教学改革的深入，促进了教学质量的提高。
5.创新课题实施的具体措施和实施各个阶段：
5.1实验第一阶段————准备筹划、深入调研。（20xx年1月————8月）深入调研创新课题的内涵，形成形成的可行性操作方案。成立专门的课题^领`导小组。发动学校教师深入思考课题实施的有效途径。
5.2 实验第二阶段————课题实施阶段。（20xx年9月————20xx年8月）积极多方筹措和联系，制定学校物态文化建设方案，成立专班建设。做到分工合作，职责明确。所有实验成员分成物态环境改造组和文化内涵开发组，定期召开研讨会。^领`导小组定期开展课题实验研究，指导课题工作落实，解决实验中遇到的问题，制定实验工作管理制度。