数学文本是数学活动内容的载体,是学生学习、教师教学的有效依据。正解认识、全面解读、高效利用文本,做到“凭书教书,把书教活”,既减轻师生的负担,又提升教学质量,探索文本的有效使用策略,具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进行了探索,也取得了一定成绩。
本学年我校课题组继续对“如何解读数学文本,并形成有效的解读与使用策略”等方面进行深入的研究与探索,为了让课题工作有序开展,制定本学年课题组实验计划:
一、工作目标
转变教师的教学观念,提高教师解读、使用文本的能力。具体目标如下:
1、继续探索文本解读、使用的不同策略。
2、进一步提高教师解读、使用文本的能力。
3、减轻教师、学生负担,进一步提高教学质量。
二、实验具体措施:
1、每周三下午半天时间,组织全体成员集中进行课题研讨、学习。
2、数学组成员(18人)每学期上一节公开课,开课地点在多媒体。
(1)课题级组成员根据教研组的安排,确定课题。自行选择指导老师(可以找本校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位)并在课件中注明指导老师。
(2)公开课前,开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。
(3)形成教学预案之后,将书面教学设计交教研组长陈仙住把关,最后交范祥富主任审核。
(4)公开课教学后,评课时,指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。
(5)最后由專家总结。
3、课题组成员在公开课之后写一篇1500字左右的教学反思。
4、下学期推出四节精品课“送课下乡”;拍一节具备一定质量的录像课,送省、市参评。
5、期末教研组长结合一学期的教研活动,作总结报告。
附工作流程表:
2009--20xx年第一学期数学课题组工作流程表
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