一、研究背景及意义： 纵观我国上世纪的课堂教学，改革的探索虽未停止过，但进展缓慢。总体上看，存在的问题主要是： 1、忽视学生的认知规律，教师越殂代庖，灌输充斥课堂，缺少启发，缺少经常地创造条件，让学生进行发现学习。课堂教学只重知识传授，不重知识的迁移运用；只重“教”的结果，不重“学”的过程。2、忽视学生的认知需要，忽视学生情意因素，无教学民主可言。这影响了学生认知的积极性，影响了学生良好的情意品质的形成。学生对学习缺乏兴趣，缺少学习的主动性，课堂上“师云亦云”，学生被动地接受知识的现象普遍存在；课堂上学生独立思考的习惯较差；课堂上能够质疑问难的学生如凤毛麟角，学生主动参与学习活动的意识不强。3、忽视学生的个性差异，一刀切，齐步走。这一方面导致大量的因学习困难的厌学、辍学现象，另一方面部分学有余力的学生满足不了身心发展的需要，影响了人才的脱颖而出。这几个“忽视”，其深层次的危害在于无法培养现代社会所需要的具有主动精神、自觉能力、学习能力和创新意识的现代人。课堂教学是学校影响未来一代的主要途径。积极探索一种建立在科学理论基础上、确立学生在课堂教学中的主体地位、教师的指导活动服从于这种学生主体地位和主体性发展的课堂教学模式，革除现行课堂教学中的弊端，以适应时代的需要，是一个十分迫切的任务。 当前，新一轮课程改革在全国各地如火如荼地进行着，这次课程改革关注的是“成人”与“成才”的和谐。21世纪需要培养全面发展的人才，和谐教育关键在于正确发挥个人主体性，尊重学习主体需求，尊重教育对象需求，使教育活动忠实于教育本身的内涵，根据不同的个体施以不同的教育，使他们的潜能得以充分发挥。按照这一思路，我们目前的教育要克服划一性、僵化性和封闭性，树立尊重个人，发展个性，培养自我责任意识的观念。发展个性，并非放任自流，不负责任，自由无序，而是尊重每个人的个性特长，发挥和培养他们的个性特长。对这些问题的反思，认识基点都定准在“关注主体意识”上。从诸多方面讲，教育呼唤“和谐”，倡导这一教育理念，无疑可以更好地推进课程改革。 课堂是学校中最平常、最为常见、最为细小的细胞。教师每天都在课堂中生活，学生的学习时光大多在课堂上度过，这种“貌不惊人”和“见多不怪”常使我们经意或不经意地忽视课堂；忽视对课堂内涵的深刻挖掘。然而，任何教育教学改革如果没有真正触动课堂的话，那么这种改革就不能说是彻底的，不能说真正改变了学校生活和教师行为。以优化课堂教学为切入口，力求在教学活动中，树立以人为本的理念，使教学过程诸要素之间及教学过程与教学环境之间始终处于一种和谐、协调、平衡的状态。因此，我们确立了“建构和谐教学课堂模式，促进学生主体意识发展的研究”并进行了探索。在三年的时间里，我们根据不同年级、不同学科的特征，实验教师精心策划，做了大量深入细致的工作，进行了有益的研究和探索。 www.xxk123.com
高三（2）班班级工作计划
经过一个高三前的暑假，紧绷的学习神经已让我们充分感受到了高三阶段的紧迫。步入高三生活，高三（2）班而言更是面临严峻的考验。如何在常规方面继续保持良好状态、在成绩方面保持上升势头、继续开展好团组织活动，使高三（2）班成为温暖而上进的集体，做好充分的准备迎接只要300多天之遥的高考挑战，是这一学期班级计划的重点。
一、行规工作
由于在上一学年开学初始我们就在行为规范这个环节上加大力度，不仅是做了详尽的计划、分析，更是一直保持高度的重视。因此我班在行规方面一直表现良好，并以此优势评为示范班集体。同样，这一学年还要保持下去。除了在同学们遵守校规班规的基础上加强学生自主管理外，还要严抓两分钟预备铃、午自修及两操，确保班级常规行为分的领先地位。
1． 两分钟预备铃、午自修：班级有时比较吵闹，为此，出台的一些行之有效的奖惩制度依然实行，值日班长及各个干部再加大了兼管力度，使情况进一步改善。
2． 两操：广播操曾是我班的薄弱环节，因为我班以女生居多，所以做广播操力度不够，失分过多，但我们绝不松懈，体育委员将负责和做不到位的同学一起练习纠正；至于眼保健操，我们要继续保持。
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
Tag:学校课题研究，小学语文课题研究,课题申报表，教研课题 - 学校课题研究