第六面:能给下面这些多音字组组词吗?
盛( )( ) 钻( )( ) 降( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
的( )( ) 折( )( ) 绿( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
卷( )( ) 仔( )( ) 圈( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
薄( )( ) 喝( )( ) 散( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
第七面:比比组词
浴( ) 瞩( ) 锦( ) 搏( )
峪( ) 嘱( ) 绵( ) 博( )
梢( ) 硝( ) 喘( ) 栽( )
稍( ) 消( ) 端( ) 裁( )
第八面:抄写并听写自己在一、二单元中易错的字词。
第二课时:阅读扫雷
复习目标:
1、 复习预习课文的要求。
2、 复习抓住重点词句深入理解短文的方法。完成相差练习。
复习内容:
一、 课件出示一战地灌木丛生的景象,然后打出“阅读扫雷”。让孩子们说说这节课的要做些什么。
二、 复习第一、二单元的学习提示,老师帮助巩固学习方法。然后开始练习。
第一关:课内片段(一)
随着知识的增长,我和班上一些同学一样,强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节,您带着我们到野外去找春天。我们( )着小鸟的欢叫,( )着小草的芳香,( )着阳光的温暖,当然也带回了写日记的灵感。您带领我们饲养的那对雪白的长毛兔,它们也不止一次地成为我日记中的主人公。老师,您真像童话中的仙子,您这儿一指,那儿一点,我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声,也有我因小兔的死流下的泪……
一、“您带我们到野外去找春天”,找出文中具体描写“找春天”的句子。(用“~”划出)
二、“充满了生机的日记”课文是这样的描述的:
三、作者的日记所以从平平淡淡到写得富有生机可以用“难道”写一句子来回答。
四、“老师,您真像童话中的仙子。”这句话的意思是说:
五、“日记中长出了小草,开出了小花,小鱼儿在里面欢快地游……”这句话有人认为是作者的日记中不仅有文字,还画了小草、小花、小鱼儿;还有人认为作者的日记内容就是小草、小花和小鱼儿;你认为这句话的意思是:
从这句话结尾的省略号也可以说明。
六、在这段话中有三个空格,它们依次填的词语是:( )( )( ),作者“我”在大自然中找春天,不仅看到 ,还用耳听到 ,用鼻闻到 ,更是用全身心感受到春天的气息。这些观察的方法我也能去用。
第二关:课内片段(二)
探照灯照得大地如同白昼。风钻工紧握风钻,锋利的钻头穿透岩石,打出一对对炮眼。震撼工双手握住震捣器,那一台台像炸蛋头的震捣器大显身手,发出( )的吼声,震压着四周的模板。电焊工挥动着焊qiang,qiang口喷射出刺眼的火花。公路上,汽车瞪着大眼,射出洁白耀眼的光,来回奔驰。铁轨上,小火车运载着沙石,呼啸着前进。巨大的吊车伸出铁臂,轻松自如地将千斤重物提起。
那( )的汽车声,( )的火车声,( )的拖拉机声,( )的山石爆破声,还有( )的劳动号子声,组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律,就像交响乐,令人陶醉;又好似战鼓咚咚,军号哒哒,激励人们奋发向前。
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