师：谁来说说你的感受？
生：说明这次洪水非常猖狂。
师：是哪句让你有了这样强烈的感受啊？
生：读“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”
师：是啊！跳得可是死亡之舞啊！你还有什么感受？
生：洪水非常的凶猛。
师：是哪句话让你有了这样的感受呢？
生：读“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”
师：是啊！咆哮的山洪。同学们，如果现在我们面对的就是咆哮的山洪，近一米高的洪水，此刻你的心一定感到非常的
生：害怕。
师：是啊！这么可怕的一幕能不能读出来呢？选择一两句最有感触的句子读一读。
（学生试读可怕心情）
师：谁想通过朗读再现那可怕的一幕。
生选读“黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可挡。”
师：同学们，此时的大雨可是滂湃大雨啊！“像泼、像倒”啊 ，谁再来读这两句。
再指生读此句。
师：其它句子也能够们感觉到洪水的可怕，你还想读哪句？
生：读“近一米高的洪水已经再路面上跳舞了。
师：此刻，洪水跳的可是死亡之舞啊！再来读一读。
此生再读
师：是啊！就在这个黎明下起了滂湃的大雨，导致了山洪的爆发，洪水滚滚而来，露出了魔鬼一样狰狞的面孔，死亡再一步步逼近。
齐读“黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可挡。
近一米高的洪水已经再路面上跳舞了。
死亡再洪水的狞笑声中逼近。“
师：面对洪水的威胁，人们惊慌失措，你拥我挤的向前跑，当人们跌跌撞撞的向背面那座唯一可以逃生的木桥拥去时，一位老汉早已站在木桥前，（出示大屏幕）
师：同学们轻轻地读一读，你读出了什么？
学生轻声读出示的句子。
师：从这些话中你读出了什么，有时文中的一个词或者一个字都能使我们想到很多呢。
生：这位老汉就是他们的党支部书记，而且把他看成是他们的靠山。
师：人们把他看成是靠山。你呢？
生：那位老汉当时非常镇静。
师：你是从哪些词语中读出来的？
生：读“老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。”
师：是那些词语让你感觉到它的镇静呢？
生：“盯着乱哄哄的人们”
师：一个“盯”字让我们看到了老汉的镇静，（师板书）
师：镇静的老汉人们看起来他又像（生接：一座山） （师板书）
师：你还读出了什么？
生：在人们眼里把他看成是一座山。
师：同学们再来看这个词“拥戴”（点红），你知道了什么？
生：那个老汉很有威望。
师：很受人(生接：尊敬)。也就师说一个“拥戴”使我们想到平时老汉可能为群众做了些什么。再来看加点的几个词。
师：此刻，镇静的老汉不说话，盯着乱哄哄的人们可能会想些什么呢？
看着乱哄哄的人们他在想——
生：怎样让村民们离开这危险的地方。
师：这是老汉的想法，他可能还在想——
生：太乱了，太乱了，得让他们有点秩序的走出去。
师：对啊！有秩序才能安全、快速的撤离啊。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页