徐希红老师执教的《桥》课堂实录
师：同学们，在生活中你们肯定见过各种各样的桥，而且我们也学过与桥有关的课文，谁来谈一谈你见过的桥或者你对桥的认识？
生：有石桥
生：我见过木桥
师：大家还记不记得以前学过与桥有关的课文？
生：我学过《大风桥》
师：我们在四年级学过的一篇课文叫《跨越海峡的生命桥》。
生齐声说
师：这座桥和刚才那些同学说的那些桥意思一样吗？
生：不一样。
师：谁来谈一谈？
生：《跨越海峡的生命桥》是一种生命的力量，而这种桥是风景的奇观。
师：正像各位同学说的，桥是通向彼岸的建筑，桥还是联接情感的纽带。今天，咱们再来学习一篇课文，相信大家对桥会有更深的理解。 （上课）
师：这节课，咱们共同学习的课文就是《桥》 （师板书课题：桥）
齐读课题
生：桥
师：课前大家已经预习过课文了，现在请同学们把课文再读一边，一边读一边画出课文中描写洪水的句子。开始吧！
（学生自由朗读）
师：谁来读一读你找到的句子。
（指多生读找到的句子）
师：老师也把这些句子整理了一下，（出示大屏幕）自己读一读，你发现的什么？
（学生自由朗读）
师：谁来说说你的发现？
生：这些句子都是拟人句。
师：最后一句是吗？
生：最后一句不是。
师：有一部分是拟人句。这是你的发现。还有吗？
师：再仔细看看，在水势的变化上你发现了什么？说说你的发现。
生：我发现水涨的越来越高了。
师：是啊，从洪水到来（师板书），到洪水的上涨，水势可是越来（生接：越高），情况可是越来（生接：越危机）。是啊！一直到五天以后，洪水才退了。（师相机板书）
师：从洪水的到来，到洪水的上涨，再到洪水的退去，这是课文中环境的描写。(师板书) 而环境有推动着情节的发展，谁来说一说，当洪水到来时，人们有什么样的表现？
生：村庄里的人都惊醒了。
师：然后呢？
生：“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌的喊了一嗓子。100多号人你拥我挤的往南跑。”
师：“你拥我挤”的人们又是为什么呀？
生：逃命。
师：于是他们就向木桥（生：拥去），是啊！人们拥向木桥，能不能像老师这样用一句话或者一个词来说一说洪水上涨时有发生了什么？
（学生思考）
师：面对惊慌失措的人们 …… 你来说
生：站出来一位党支部书记——老汉
师：也就是说是老汉组织了这些人们安全（生：撤离）
师： 当洪水退去时，我们看到了这样的一幕。
生：一位老太太被人搀扶着来祭奠两个人
师：是啊！我们看到了祭奠的一幕，（师板书）着就是课文中故事情节的描写。同学们，这是一个感人的故事，现在就让我们走进故事发生的那个黎明。（出示大屏幕）
师：请同学们再用心的读这四句话，看你有什么样的感受？
（学生自由朗读）