师：着就是一个责任如山的老汉。（师板书）让我们一起读：“木桥前，在没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人拥戴的老汉。他像一座山。”
师：洪水迅速窜上来，放肆的添着人们的腰，在这危机的关头，老汉对同一个人却作出了两种截然相反的动作。（出示大屏幕）
同学们读一读这几个句子，揣摩一下是哪两个动作。
学生自读，思考
师：谁找到了，是哪两种相反的动作？
生：“你还算是个党员吗？……”
师：老师打断一下，是哪两个相反的动作？
生：把他揪了出来，后来有把小伙子推上木桥。
师：对啊，就是一“推”一“揪”，这两个相反的动作啊。（师板书）
为什么老汉会做出这两个相反的动作呢？
让我们先来看看这个“揪”字。
指两生读“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗，排到后面去。”老汉凶得像只豹子。
师：此刻老汉可是冲上前揪出小伙子吼道啊！
再指生读
师：多凶的老汉啊！其实还有很多词语都能表现“揪”这个动作，你想到了哪些词语？
生：拽
生：拉
生：抓
师：这些词语都能表现“揪”这个动作，现在就把你想到的词语放到句子中读一读，比较一下用那个词更好。
学生反复读句子体会。
师：你认为哪个词更好？
生：用“揪”更好，因为它表现的程度更深一些。
师：什么程度？
生：老汉生气的程度。
师：是啊！一个“揪”字让我们看到老汉当时非常的生气。
生：我觉得应该用“揪”，可以体现当时的气氛，因为党员是为人民服务的。
师：再想想，“揪”这个动作和其它动作相比在速度上，你体会到什么？
生：更能体会出老汉速度很快，动作很凶。
师：老汉的速度快你又体会到什么呢？
生：老汉动作灵敏。
师：也就是说，动作这么快，老汉当时有没有犹豫啊？
生：没有。
师：没有犹豫，我们就可以看出他态度的（生：坚定）
一个“揪”字让我们看到了老汉的着急和他那坚定的态度，现在就让我们把“揪”字再放回句子中读一读。
男女生配合读。
师：这一“揪”可是把小伙子从哪里揪到了哪里？
生：从队伍里揪到了老汉的身边。
师：也就是说从队伍里揪到了队伍最后边，揪到最后边说明什么？
生：他是党员要为人民服务，应排到最后面。
师：可是，面对这样的洪水，排到后边可能就（生：有死的危险）。
那个被老汉揪到最后边的小伙子，后来却又被他推上了木桥。
当木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟时，他——生读：用力把小伙子推上木桥
情况紧急，容不得老汉多想啊，他——生读 ：用力把小伙子推上木桥
死亡就在眼前，容不得老汉多想啊，他——生读 ：用力把小伙子推上木桥
为什么老汉为这一个人却做出了两种截然相反的动作呢？
同学们，看到文章的结尾顷刻间我们就会明白的，
(配乐、插图)师范读
大屏幕出示： 五天以后，洪水退了。一个老太太被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人——她的丈夫和她儿子。
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