班级管理的四种类型

一、科学管理型。

这种类型的班主任思想活跃，思路敏捷，教育观念正确，工作方法灵活，能及时吸收先进的教育理论并灵活地运用到自己的工作实践中去。他的教育教学成绩突出，班级管理井井有条，能使学生心情舒畅，个性得到发展。不仅如此，科学管理班主任还能够结合教育实践，研究理论，总结经验，有理论探讨或经验成果总结。

二、经验管理型。

这一类型的班主任热爱教育事业，工作兢兢业业，关心体贴学生，日夜操劳，一心扑在班级工作上，每天“七进六出”（早七点到校，晚六点离校），甚至顾不上读书看报。班级管理井井有条，各科教学成绩比较突出，深得家长和学生的敬重。经验管理型的班主任经验丰富，但由于缺乏先进的教育理论作指导，所以观念比较陈旧，方法不够灵活，工作效率不高。

三、盲目管理型。

盲目管理型班主任，其工作目标就是维持班级纪律，保证不出乱子，“头痛医头，脚痛医脚”，班级工作没有计划，没有序列。教学成绩平平，师生感情不够融洽。学生称这一类型的班主任为“警察”。

四、不负责任型。

极个别班主任不热爱教育事业，更不热爱班主任工作。他们之所以当班主任，仅仅是因为学校的安排而已。因此，工作上不求上进，过一 天算一开，有事到教室转一圈，没事便不闻不问。出了问题上推校长，下推家长。

班级管理没有规矩，学生成绩低，差生多。学校、社会及学生本人对这一类型的班主任深有意见。