浅谈班主任工作的着力点
班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和^领`导者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，多半与班主任在这个班如何工作和指导直接相关。毋庸置疑，班主任工作不仅千头万绪，而且零星琐碎。但是，只要我们抓住了班级管理的规律性，找准了班务工作的着力点，工作起来就会得心应手、有条不紊、效率倍增。回顾几届班务工作，我以为班主任应抓好如下着力点：
一、思想舆论点
^***同志曾说，对于思想阵地，无产阶级不去占领，资产阶级就必然要去占领。目前，社会上的种种错误思潮在不断地影响和腐蚀着学生，资产阶级等敌对势力同无产阶级争夺青少年的思想斗争仍然很激烈。而青少年时期正是其世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，急需我们正确教育和导向。严峻的形势说明了思想政治教育在班级工作中的紧迫性和必要性。
从学校教育教学来讲，思想舆论工作是班级一切工作顺利开展的灵魂和先导。只有抓好思想品德教育工作，才能促进德育、智育、体育、美育的协调发展，才有班级的正确舆论导向，才能充分发挥学生的骨干带头作用，才能形成良好的班风学风，从而促使教育教学健康发展和学生素质全面提高。所以，班主任必须加强班级思想舆论工作，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人”。为此，我十分留意并做好如下工作：
１．注重时事教育。
即不定期地选择重大时事，对学生进行有针对性的思想教育。１９xx年秋季开学不久，适逢党的十四届六中全会隆重召开。于是，我借此东风，为学生系统选读并张贴了《****中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中有关思想教育的内容片断，先让学生结合自身行为习惯问题反躬自问，再谈心得写体会、扬优秀弃落后，使不少学生在这种自我教育活动中逐渐端正了思想认识，开始确立了良好的习惯。
２．注重班团活动教育。
即在定期召开的班团会上，大力表扬和宣传学生中涌现出的好人好事好思想，或结合重大历史是件、历史人物进行节日、纪念日教育，学习革命先辈的优秀品质，发扬他们奋力求索的可贵精神。例如：我们运用^***崇高的人生志向、周恩来高尚的道德情操、钱学森炽热的爱国情怀等精神风范来教育学生，产生了很好的思想熏陶作用。
３．注重重大活动教育。
即结合学校体育竞赛、卫生评比、文艺会演以及争创各种荣誉单位称号等重大活动教育学生。例如：本学期我们抓住我校争创省级“校风示范校”这个契机，对学生加强文明的行为习惯、健康的环境意识以及进取的精神风貌等一系列思想教育，收到了令人可喜的教育效果。
４．注重学生的兴趣和爱好教育。
即寓思想教育于学生的各种兴趣和爱好活动中。我对学生的各种兴趣和爱好，不是简单地给予否定，而是引导和鼓励。例如：中学生中的“足球热”，使中学生那颗本已活泼的心更加躁动不安。对此，我教育学生不仅要欣赏球星们的精湛球艺，而且要看到球星们迷人的风采背后往往有着不同寻常的付出与牺牲，告诫学生“没有人能轻而易举地成功”，启发他们自觉磨炼意志，刻苦攻读。
５．注重“方寸”天地教育。
即采用板报、剪报等方式，讴歌社会主义，弘扬爱国主义，宣传集体主义，鞭挞丑恶现象。我们配合国庆节、“一二·九”运动纪念日、庆元旦、迎香港“九七”回归等重大活动，办了１８期板报、剪报，发动学生积极投稿４０余篇，形成浓厚的爱国情感氛围，使学生受到了深刻的爱国主义教育。
通过这些多渠道、多角度、全方位的引导教育，就可以促成班级思想教育的强大合力，营造思想导向正确的舆论环境，从而促使学生德、智、体、美的协调发展。
二、情感激发点
列宁曾讲：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”心理学研究表明，情感在人们的实践活动中具有重要作用：①选择作用。人们愿意接受情投意合者的理论、意见、观点和所传递的信息，尽管它不一定都是正确的；相反，人们对于那些虽然在道理上正确，但在情感上厌恶的东西，常常会在一种消极的情感支配下予以排斥。②感染作用。在一定条件下，一个人的情感可以通过他的语言、动作和面部表情直接影响他人，使对方产生同样的情感，也就是达到思想情感上的共鸣。③激励作用。人的各种需要是其积极性、主动性和创造性的源泉，而其需要的层次越高，其情感精神因素的比重也就越大。所以，情感作为一种潜在的动机和动力机制，对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。因此，班主任工作必须注意以情育情、以情感人，充分发挥情感在班级管理中的正向选择与感染激励作用。