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—如何搞好校本教研

[10-15 16:26:37]   来源:http://www.xxk123.com  校本教研   阅读:8763

导读:汗水"就能当好教师的时代,而是一个要求教师必须尽快从"教书匠"向"教育家"转变的时代。这就要求广大中小学教师无可选择地要具备与时俱进的能力。这种能力,除了终身学习的能力、教书育人的能力,还有一个重要的能力就是教育科研的能力,也就是校本研究的能力。一个教师如果缺乏校本研究能力,那就意味着缺少创新精神和工作潜能,就意味着要被时代所淘汰。其次,我们要懂得一些进行校本研究的形式和方法。有些教师片面地把校本研究理解为听课、评课和写文章,这是一种很狭义的看法。校本研究的形式和方法多种多样。比如,反思是校本研究中最普遍、最基本的形式。教师在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如,校本研究很强调集体研究,教师就要学会如何参加集体研究,如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。再比如,要进行课题研究,教师就必须学会如何选题、如何控制实验过程、如何结题等等。一句话,就是教师绝不能只凭个人意志、只凭自我感觉、只凭工作习惯或只凭几分热情去搞校本研究,一定要以科学的态度和方法去搞校本研究。再次,我们要学会通过

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汗水"就能当好教师的时代,而是一个要求教师必须尽快从"教书匠""教育家"转变的时代。这就要求广大中小学教师无可选择地要具备与时俱进的能力。这种能力,除了终身学习的能力、教书育人的能力,还有一个重要的能力就是教育科研的能力,也就是校本研究的能力。一个教师如果缺乏校本研究能力,那就意味着缺少创新精神和工作潜能,就意味着要被时代所淘汰。其次,我们要懂得一些进行校本研究的形式和方法。有些教师片面地把校本研究理解为听课、评课和写文章,这是一种很狭义的看法。校本研究的形式和方法多种多样。比如,反思是校本研究中最普遍、最基本的形式。教师在当前的课程改革中就应学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。又比如,校本研究很强调集体研究,教师就要学会如何参加集体研究,如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。再比如,要进行课题研究,教师就必须学会如何选题、如何控制实验过程、如何结题等等。一句话,就是教师绝不能只凭个人意志、只凭自我感觉、只凭工作习惯或只凭几分热情去搞校本研究,一定要以科学的态度和方法去搞校本研究。再次,我们要学会通过校本研究来提升自己的工作品位和职业形象。由于校本研究是在本校展开的,是针对本校甚至是本人教育教学中的实际问题进行的,这种实用性的研究,很容易显性形成教师实用性的教学教研素质和后发优势,以帮助教师出现高位持续走强。很多名师就是通过校本研究造就出来的。苏霍姆林斯基的成功经验启示我们:教师必须要学会通过校本研究来提升自己的整体素质,教师完全可以通过校本研究来重塑自己的职业形象,教师有机会通过校本研究来形成一种新的工作与生活方式,教师应善于在和学生一起成长的过程中完善自我、成就事业。
 

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