4、关注学生学习方式的转变。
新课程实验大力提倡转变学生的学习方式，由传统的接受方式向自主探索、合作交流、动手操作的方式转变，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，突出学生在教学过程的主体作用，所以在评价中我更多地去关注学生学习过程。如观察发现、动手操作、自主探究等方式。设计了让学生观察生活中的事物，说一说哪些事物是平面图形或立体图形；某一个物体在另一物体的什么位置；让学生通过动手摆一摆、折折、剪剪、拼拼，去探索物体的特征、图形的面积和体积等知识。引导教师转变教学观念，转变教学方式和学生的学习方式。
5、关注学生与人沟通和语言表达能力，关注学生从数学学习中表现出的情感、态度、价值观。
新课程关注学生的全面发展，关注学生与人沟通方式是关注学生内心世界、了解学生全面发展的一个窗口。从关注学生的语言发展着手，通过师生之间的相互交流，观察和发现学生在学习数学的过程中表现出的方法、能力、技巧、喜好、态度及思维发展的特点等因素。了解学生对学习价值的认识，对老师的喜厌程度，对未来学习的需求等等情感的动向和价值观取向。从而关注学生的全面发展。
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