教师方面：
合理运用教材：正确理解教材，明确编写意图，把握知能点，教材主线（明线、暗线）。
教材灵活运用：科学合理安排教学内容，内容进度适当调整，例如替换教材中的例子，关注学生，关注生活。开发挖掘教材的内涵，拓展学习的广度和深度，但是注意把握好尺度。
课程资源合理运用：教辅真正读懂读透；教具自主开发，做到资源共享，整合不同学科的内容，为教学服务。
学生方面：
作为教师要尽可能的给学生提供创新的机会。鼓励学生提出不同的见解，我们最关注的是学生，学生的创新会为我们教师激起创造的火花。
建议：
1、充分理解创造性使用教材的意义，不要一味地为了创造而创造。
2、理解教材目标、明确教材内容的基础上进行创造，这是创造性使用教材的基础。
3、创造性使用教材的关键在于教师自身素质的提高，希望多进行教材理解方面的培训，与编写者直面^对`话，加强培训的实效性。同时立足岗位，抓好校本培训，真正提高教师的业务水平与能力。
新课改指出：教师在教学中要“用教材教”，而不是“教教材”； 要“用好教材，超出教材”； 要“走进教材，走出教材”；这就需要我们教师动脑，努力做到从学生真实学习为起点，为学生的发展而教，做好创造性地使用教材。
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