【课题的提出】 从心理学角度看，幼儿社会性退缩行为是常见的儿童心理障碍现象，其特征为孤立、害羞、被动、冷淡、被动的行为导致对自身权利的践踏，因为个体不能表达自己的需要和观点，从而使他人对其感受不予注意或不作反应，是一种在社会交往场合因感到陌生、害怕而极力回避、退缩的异常情绪。退缩行为会持久影响幼儿的社交能力、自我定位以及性格的健康发展，幼儿若具有这种退缩行为表现，说明幼儿在早期社会性发展方面存在偏异现象，如不及时关注、及时矫治，会阻碍幼儿正常的心理发育，影响他们的生活和学习，有环境变化时就容易产生不适应，当遇到挫折时，易产生焦虑、灰心丧气、不敢面对挑战，并会对幼儿将来的成长产生不利影响，甚至会导致幼儿成人后严重心理障碍和社会适应不良，成为人格不健全的人。 现代发展心理学的研究表明，幼儿期是一个人心理发展的关键期，在这一时期对退缩性行为幼儿的及时矫治与教育显得尤为重要。农村社会的父母都比较重视幼儿智力的发展，但很少意识到幼儿的心理健康。为了促进幼儿开朗性格的形成，培养幼儿的人际交往能力和健全的性格，进而优化农村幼儿全方位的教养环境，我们在幼儿园《透视农村幼儿行为问题的成因、探索矫治方法的研究》的总课题下，提出了本子课题。农村幼儿退缩性行为现象较城市幼儿退缩性行为有何不同之处，在幼儿园又会如何表现，在幼儿园、家庭双方的配合下，如何采取有效措施矫治幼儿的退缩性行为、促进幼儿开朗性格的形成，这些都是我们在课题中所要研究的目的。 【理论依据】 1、在本子课题中，我们主要采取的矫治方法是行为疗法，亦称矫正疗法。此法源于行为主义理论，它包括几种以学习理论为基础的不同的治疗方法。它的原则来自巴浦洛夫的经典条件反射、斯金纳的操作条件反射，以及替代的学习方法。它的基本原理是根据一个人的外显行为才能决定此人是正常的还是异常的，若人行为不正常，则此人就是异常的。所有的行为都是学习获得的，并运用行为主义方法来进行咨询和治疗。 2、在本子课题中，我们采取的研究方法是质的研究方法：研究者在自然环境中，亲自采取专访、观察和实物分析等方法，通过与被研究者互动，将动态的资料进行归纳、解释，提升出新的认识的一种研究方法。 3、个案研究法：认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法。 【研究目标】 1、了解4～6岁农村幼儿退缩性行为表现的形式和反应的程度。 2、综合分析4～6岁农村幼儿社会性退缩行为产生的原因。 3、探索对4～6岁农村幼儿社会性退缩行为的有效的教育矫治方法，并加以一定范围内的推广。 www.xxk123.com 一、情况分析
大一班共有31名幼儿，其中男孩18个，女孩13个，全班幼儿人数中，独生子女有14个，约占全班人数的48%，其余为多子女家庭幼儿。所以幼儿在多子女、独生子女家庭环境的影响下，在认知水平、社会性、身体方面的发展差距较大。多子女家庭幼儿在哥哥、姐姐的影响帮助下，表现出对小学生活的向往，并喜欢写字、画画、看书，学习的兴趣较浓。个别独生子女则表现出对学习不太感兴趣，与其他的小朋友亲和力较差，偶尔会出现吵架、不和的现象。因此，在这学期的工作中，我们计划从以下方面进行工作：
二、培养方向
身体发展方面
1．组织体育集体活动，提高幼儿对各种天气变化的适应能力，养成积极锻炼的习惯。走、跑、跳的姿势正确，步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。
2．养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
认知发展方面
1．认识常见的安全标志，遇到危险时知道一些简单的自救方法，知道简单的身体保护方法。了解简单的防疫知识，知道通过卫生、运动来增强体质。能做一些力所能及的事情，会收拾自己的书包、物品。
2．积极主动地观察周围事物，爱思考、爱提问，从不同的角度分类，比较事物的细微差别与相同，形成数概念，初步形成数的“守恒”概念，发现图形的变化，认识几何图形，理解面与体的关系。
社会性发展方面
1．认识并喜爱中国传统文化和节目，了解中国的少数民与多元化的世界。热爱自己生长的环境，知道自己是中国人，为中国的成功而自豪，能用恰当的方式表达自己的情绪、情感，礼貌、热情、主动地与同伴交往，有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格，有一定坚持性、责任心和控制力。初步了解小学生活，产生入小学的愿望。
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