那一天黄昏，我拖着无力的身体闷闷不乐地向家走去。到了家，看到妈妈被疾病折磨得日渐消瘦的身影，蜡黄的脸，充满忧虑的目光，干裂的手……我的眼泪止不住涌了出来。妈妈悲戚地低声对我说：“宝泰，原谅妈妈经，你爸爸过世早……你和妹妹都上学，家境困难……妈实在……”
我真想放声大哭，哭完心中的苦水，器散家中的忧愁。我多么不愿意放弃读书啊！可生活就是这样无情！我怎么能再给妈妈增加沉重的负担呢？辍（chuo）学吧，为了可怜的母亲，为了这个贫困的家。
告别了母校，陪伴我的除了这头瘦骨嶙峋的老年，就剩下这心爱的书包。静静地坐在老牛身旁，看它津津有味地啃着娇嫩的青草，我的思绪早就飞到了学校――我背着书包，戴着红领巾，我和同学们在花丛中追逐玩乐，在校园的绿荫下专心苦读。
上学多好啊！我呼唤着：“我要上学……”
没想到真的有一天，学校的刘老师来到我家，让我明天到校上课。我惊呆了，不相信审真的。当老师说全国正在开展：“希望工程”活动，专门帮助我们这些失学的孩子重新上学时，我哭了，抱着刘老师的腿，连声说：“谢谢老师，谢谢老师……”
我多么高兴，我又可以上学了，背上心爱 的书我，戴上珍藏了一年的红领巾，跨进久别的校门。感谢亲爱的党，感谢供我上学的没有见过面的叔叔、阿姨们。我一定不会辜负你们的期望！
1、联系上下文解释词语。
拉扯：
辍学：
2、把文章分成3段，用“//”在文中表示，归纳各段大意。
第1段：
第2段：
第3段：
3、概括本文的主要内容。
4、你认为哪个正确，请在括号中打上“√”。
（1）“希望工程”的春风吹散了千万失学儿童心头的阴影。（ ）
（2）揭示贫困是造成儿童失学的根本原因。（ ）
（3）表达贫困山区儿童热爱学校，渴望读书的愿望。（ ）
第六课时
一、复习目标：
1、复习用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
2、复习16—18课用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
3、课外阅读训练。
二、复习过程：
1、复习课文P111学习提示，说说如何用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
2、复习16—18课用回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法。
3、课外阅读训练：
爆破英雄候满厚
在一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。爆破手候满厚向连长要求说：“我去炸掉他们。”连长紧紧地握了握他的手，立即组织火力掩护他。
“轰轰”两声巨响，候满厚接连炸了两个暗堡。他爬到第三个暗堡旁，点着导火索，把爆破筒塞进暗堡，自己马上向一个弹坑滚去。没想到敌人把它扔了出来。候满厚看见导火索已烧了一半，又到暗堡旁，抱住爆破筒，使劲往暗堡qiang眼里塞。敌人害怕了，松了手。候满厚就地一滚，只听“轰”的一声，他被震昏过去……当他醒来时，发现还有一个暗堡的qiang眼在喷射着火舌。他又爬到暗堡顶上，选择了一个有利位置，点着导火索。为了不让敌人有时间推出来，他双手抱着爆破筒，眼睛盯着“吱吱”响的导火索，心里数着一、二……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下。“轰”，最后一个暗堡被炸飞了，我们的部队吹响了冲锋号，战士们像猛虎一样扑向敌人，这次战斗胜利了。
19岁的候满厚一个炸毁了敌人4个暗堡，自己没有一点伤。大家夸他是智勇双全的战士，中央军委授予他“爆破英雄”的光荣称号。
1、省略号有三种用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示语意未尽。指出下面句子中省略号的用法。
（1）候满厚就地一滚，只听“轰”的一声，他被震昏过去……（ ）
（2）他双手抱着爆破筒,眼睛盯着“吱吱”响的导火索，心里数着一、二……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下。（ ）
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