我觉得很奇怪，便腑下身细看。这时我才发现它以经死了。它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前升出去，张着嘴，里面塞满了雪。它的翅膀稍稍张开来，一条腿略微向后。在它的腿跟前有两只蛋。看见这两个蛋，我便把这死鸭提起来。（ ）在它的身子低下有一个巢，里面盛着十一只蛋，联同外面两只，一共是十三只。
我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受^暴`力的迹象。从它身上的各种情形看，它是被冻死的。虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
可怕的风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，（ ）敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也无力这样做的时候，（ ）献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它放进去，用泥土把它埋起来。但我的思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊。
练习：
1、用“ ”划出文章第三段中五个错别字，并把正确的^答~`案写在下面的括号里。（ ）
2、从下面几个词中选出合适的词填在文中恰当的地方。
（ 忽然 固然 毅然 虽然 果然 竟然 ）
3、文章是按（ ）的顺序安排材料的。给文章分段并概括各段段意：
第一段： 。
第二段： 。
第三段： 。
4、 根据段意概括文章的主要内容。
。6、划出本文的中心句。
7、细细读，思考我凭什么断定这只野鸭是冻死的？
8、读完全文认真想：我为什么要把野鸭和蛋一起埋起来？
。
师：下面有两篇短文，请你按要求选做其中的一篇。学生完成练习。
读读下面这篇短文，说说你喜欢文中的“我”吗？你欣赏他什么？重点写了几件事？把每件事各用一句话概括出来。
我 能 行
“我能行！”这句话常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
上星期日，我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期，我就当着全家面前声明：“比赛那天我要自己去，用不着谁送。我能行！”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒绝。星期六晚上，爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话，而最后，我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨，妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦：“哎呀呀，妈，我能行！”
来到考场，见不少同学正紧皱双眉，听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸：
哈哈，我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望.找“谁”？爸爸妈妈？嘻嘻，我把他们落在家里了！
上次春游爬山，那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陟极了的山路。半路上，我们女生有的边摔了五个跟斗，有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假作关心地来讽刺我：“小周颖，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡说，我当然行。”又走了一段，山更陡了。还是那个男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。终于，我抢在那个男生前面，第一个到达了山顶。山顶上，又是那个男生：“小周颖，你还真行。”我用手一抹，把额头的汗水甩掉，“我说过，我能行！”
还有在辩论会前，我说——我能行！
在改选会上，我说——我能行！
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