（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。
（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。
2、层次二：关联词对对碰
（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。
（2）（只要）学生取得好成绩，老师（就）会由衷地感到高兴。
（3）（虽然）天下着雨，（但是）他仍然按时赶到了。
（4）（如果）没有老师的辛勤劳动，我们（就）学不到那么多的知识。
3、层次三：关联词造句
（从课内到课外，从填空到运用，体现了对不同学生的不同要求）
六、第五站：句式乐园
1、给句子换个说法：
（1）这么远，箭哪能射得到呢？
（2）这样奇特的蝴蝶，难道不是世界珍品？
2、照样子，改句子
例：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
有了太阳，都有我们这个美丽可爱的世界。
（1）没有^共******，就没有新中国。
（2）没有泥土，就没有花草树木。
（注重对学习有困难学生的个别指导）
七、第六站：背诵天地
1、课件出示：一朵没有颜色的七色花
2、结束语：同学们，通过大家的努力，我们走出了知识迷宫，找到了一朵没有颜色的七色花。 让我们珍惜每天复习的时间，一起努力，早日让七色花发出灿烂的颜色。
3、齐诵：《时光老人的礼物》
不能使用课件时，可在五只汽球中放上题目，代替五个环节。
第二课时：品尝短文套餐
——了解作者按排材料的方法
教学目标：
1、复习按事情发展的先后顺序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重点是什么。
2、复习按事物的几个方面安排材料的方法。知道安排了哪几方面的内容,各部分内容之间有什么联系。
3、课外阅读练习。
教学过程
一、导入本课：
1、播放《兔子舞》乐曲，课件出示：“五三快餐屋”
2、开门见山，出示两张A、B套餐卡：
请同学根据卡片来说说这两个单元要我们学会什么本领。
二、了解套餐
1、四人小组选择套餐，打开套餐卡，分组讨论。
A餐：
（1）复习第一单元的学习提示，说说按事情发展的先后顺序安排材料的方法。
（2）复习第一课，说说第一课是怎样安排材料的。
（作者先写五壮士接受掩护的任务；接着写五壮士把敌人引上绝路，杀伤许多敌人，完成了掩护的任务；最后写五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。）
（3）四人小组讨论概括第3、4课安排材料的方法。
B餐：
（1）学习第二单元的学习提示，说说按事物的几个方面安排材料的方法。
（2）复习第四课是怎样安排材料的。（按太阳的几个方面来安排材料的，先介绍太阳离我们很远，体积很大，温度很高，再讲太阳和人类的关系非常密切。）
（3）学生自行复习概括第5、6课安排材料的方法。
2、讨论，交流
3、学生质疑
三、品尝套餐
1、快速品尝
（1）课件出示两段话：《一张废纸的旅行》《苹果之乡》
（2）快速默读，想想这两段话分别是用什么方法来按排材料的。
（体现并训练《新课标》每分钟默读三百字的要求。）
（3）交流、汇报。
2、细细品味：
（1） 选择一篇短文，独立成完成文后练习。
（2） 分组讨论。
（3） 选择一篇：集体品读
3、获得赠品：红、橙两片花瓣。
四、课后练习：完成另一篇文章的阅读题。
第三课时：发挥神奇魔力
——运用这两种安排材料的方法
教学目标：
1、能按事情的发展顺序排列句子。
2、读懂按事物的几个方面安排材料的短文。
3、练习按事情发展的先后顺序列写作提纲。
教学过程：
一、复习过渡：
我们写文章，安排材料一般有哪两种方法？
二、训练如何按事情的发展顺序安排材料
1、出示练习：按事情发展的顺序，排列句子，在括号里标上序号。
（ ）五名运动员像五颗出膛的z弹向前冲去。
（ ）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（ ）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
（ ）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”
（ ）“砰”的一声，^***响了。
（ ）听到同学们的喊声，他马上加快了速度，奋力追赶。
（1） 尝试练习。
（2） 小组讨论。
（3） 汇报交流。
2、独立运用：
（ ）一天天过去，老槐树的树叶更加茂盛了。无数枝叶组成的树冠像一把
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