喜欢的原因。
四、 感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文,思考:第一小节告诉了我们夏天是怎样的?
出示图片:火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读,学生试读,该用怎样的语气来读这一段呢?
指名读,分组比赛。
2、学习2----4小节。
自由读,思考:我们在夏天有哪些活动呢?
出示课文中的插图:指导学生说图意。
用上“有的( )有的( )还有的( )”这个句式。
你有什么疑问吗?学生自主质疑解疑。
根据学生的回答,教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
你在夏天最想唱什么歌呢?为什么说夏天同友谊在一起,同探索
在一起呢?如果是你,你会探索什么呢?
分男女读这一小节。
4、 该用什么样的语气来读整篇课文呢?说说自己的感悟。
5、 齐读全文。
6、 学生试背课文。
五、 拓展。
这样快乐的夏天,你喜欢哪些活动呢?请你在小组呢内说说,在
写下来,或画出来。
作业:
背诵课文。
板书设计:
22 月亮毯
教学目标:
1、认识10个生字,会写8个字,自主积累词语。
2、朗读课文,背诵二或四自然段。
3、感悟课文内容,体会中埃两国人民的友谊。
教学重、难点:
1、 正确、流利有感情的朗读课文。
2、 了解埃及的美丽与神秘,扩大孩子们的视野,激发学生对埃及的向往。
教学时数:
3课时
教学准备:
搜集有关埃及的图片和资料。
教学过程:
第一课时 067
一、导入新课
1、 同学们,你们知道四的文明古国吗?
2、 学生展示课前搜集的埃及资料,介绍埃及。
3、 教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题,板书课题:
22 月亮毯,齐读课题。
二、初读课文
1、 自读课文,画出不认识的字,运用自己喜欢的识字方法,记住字形,
读准字音。
2、 小组交流识字方法,要求
每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法,记住了哪些字,
其他的同学对他的发言可以进行补充。
有难记的生字,可以请小组的同学帮忙。
3、 全班汇报。
(1)开火车,抽读生字卡片,说识字方法。