网络文化与班级管理策略
四川渠县中学 李明亮
网络，我们这个时代的宠儿。据报告显示，截至20xx年6月底，我国的网民数已达到2.53亿，居世界第一位。在如此多的网民中，学生又占几何？不言而喻，这个数量绝对惊人。
那么身处网络时代，受网络文化的影响，班级管理就应体现出相应的时代特点。这给德育工作提出了严峻的挑战，促使老师们必须转变观念，重新思考。对于学生上网的现象我们不能谈“网”色变，一棍子打死，要重新审视过去的教育理念和管理方法，从而探索出新的教育管理策略。
一、网络文化给班级管理带来的影响。
网络文化，是信息技术发展的产物，对学生而言，其积极作用显而易见：它可以开阔中学生的视野，提高中学生的综合素质；在网上文化的熏陶下可以加深对世界认识，了解更多最新科技动态，阅读各种健康的书籍，自由灵活地查找各种资料，选择各种有利解决学习上的疑惑，弥补课堂教学不足的知识；还可以与老师、專家交流互动，提高教育效果。网络文化知识又像一把把“双刃剑”，教师在看到它优点的同时，也不能忽视它给学生管理带来的消极影响：
负面的网络文化会严重腐蚀学生的思想。网络就是一个世界，网上信息鱼目混珠，差不多的网站上还存在很多的消极甚至低俗的以及充斥^暴`力的内容。这对于分辨能力差意志薄弱的青少年学生而言，会严重影响他们的身心健康进而腐蚀他们的思想，诱导他们盲动的行为甚至违法犯罪。班级管理的正面教育在此时显得是那么的无助。
过多地沉迷于低俗的网络文化氛围中，会极大地消耗学生的精力。好奇心的驱使，不少学生对网络聊天、网络游戏或者一些低俗的内容十分感兴趣。于是很多的学生没有节制地上网，透支自己脆弱的精力，导致很多学生上课萎靡不振，意志消沉，不思进取，甚至睡觉，严重地影响了孩子们的正常学习和生活。这给学校的管理带来很大的麻烦，常规教学被打乱，教师调查，了解，询问情况，弄得师生疲惫不堪，怨声载道，而且也影响到教学任务的完成等。
学生在低俗网络文化的诱惑下，带着网络的无限^暴`力意识，很容易产生冲动。社会上屡屡出现手刃亲人，同学，朋友的恶性是件。这给学校的教育提出了更高的要求。
二、三教结合脱节：
家庭教育脱节：家长缺乏对孩子的正确引导和监管，教育方法落后，有些家长长期不管孩子，缺乏与孩子沟通交流；农村留守学生多，长期缺乏家庭教育；父母离婚率高，得不到关爱，有些家长过分迁就孩子，无节制地满足孩子的不当要求。这些孩子思想空虚，于是借助网络消磨时光。
学校教育脱节：社会对学校升学期望过高，致使很多学校只注重升学率，忽视了对学生的网络道德教育，弱化了对学生心理的引导。学生集体活动少，课业负担过重，使一些学生产生厌学逃学的现象，于是网吧、网络成了他们的“避难所”。
社会教育脱节：有关部门对营业性网吧缺乏有效的监管，对网上违法犯罪活动打击不力，对网上低俗信息监管不到位，这使得大量不适合学生观看的内容泛滥成灾。
三、应对策略。
针对以上问题，学校在班级管理方面要认真研究，对学生上网采取疏导与反面警戒相结合，使网络文化朝着有利于青少年学生健康的方向发展。
1、疏要有方。
（1）充分利用课堂这一主阵地，加强对学生的思想教育，提高学生的道德素质，增强对不良信息的抵御能力，做到治标先治本。班主任作为学校德育教育的工作者，要充分利用各种机会，开展各种活动，对学生加强思想教育，使他们具有高尚的情操，良好的道德修养，生活中做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在教育方式上可以做到不拘一格，灵活多样，比如集中教育与个别教育相结合，课堂教育与平时教育相结合等。科
（2）学校通过开展丰富多彩的活动来培养学生多方面的高雅的兴趣，转移学生的注意力。学校生活不应该死水一潭，为教学而教学，为考查而教学，学校应成为学生人生中最愉快的生活场所，并能让他们积极投入到这火热的生活中去。为了实现这个愿望，学校应用心开展各种丰富多彩的活动，对学生产生很强的吸引力。于是学生“一心不可二用”，也就不会去想到上网了。
（3）指导学生健康上网，让网络唯我所用。网络也是一个社会，社会是很复杂的，真善美、假恶丑俱存，我们不仅要让学生看到好的一面，而且还要让他们善于辨别不好的东西。这些班主任要用专门的时间对学生进行指导：上网分时间和场所；可以利用网络查找资料，浏览信息，真心交友等。
（4）加倍关心、爱护学生。
一个班中学生的家庭环境各不相同，班主任要对本班学生的家庭背景、学生的个人情况要了如指掌；要关心每一个学生，特别是农村留守学生、父母离异学生、家庭贫困学生、成绩落后学生；班主任要经常与这些学生谈心，经常进行心理辅导，做到不歧视。班主任要做学生的知心朋友，和学生保持心灵的零距离。这样学生就不会有孤独感、失落感、自卑感，也就不会去寻求网络这样的空间逃避了。
2、堵要得法。
学校和班级要建立健全规章制度，加强对学生的全程监督管理。各个学校都有各个学校的特殊情况，因此要“因地制宜”，因材施教，制定适合本校管理的具体的可行的措施，预防学生上网，特别是预防学生上网成性。
和家长保持密切联系，经常和家长交流学生情况，建立家校联系卡，让家长对孩子上网问题引起高度重视，进入到引导、监督孩子的这一行列中来。
向政府相关部门献言，建议加大对网吧的监管，预防未未成年人进入营业性网吧。
3、教要适度。
当学生不能正确认清网络文化的真面目时，一定要选择合适的时间，环境，心情，方式进行教育。晓之以理，动之以情。我们不能一味的蛮干，让他们在网络氛围中去寻找正确的文化发展方向，可以给学生布置适当课外作业，查找历史英雄人物的轶事，了解我国疆土的变化，了解国家政策变化，了解我军发展历史，了解我国航天发展史，了解台湾历史，了解金融危机的来由等等，让他们借助网络，在正面网络文化的熏陶下，健全自己的人格，提升自己的品味。
网络时代已悄然而至，在网络下形成的网络文化更是我们教育工作者必须了解和把握的一种新型文化，它不等同于传统文化，既是在传承传统文化，同时又是传统文化的发展和延伸。所以我们既不能忽视它给学生带来的种种弊端，也不能避而远之。我们只有加强学校的正面疏导工作，对网络文化进行深入地研究和对学生进行耐心指导，探索出适应新形式下的新的管理策略，增强教育的针对性和有效性，使网络文化能更好地服务于我们的教育和我们的学生。