综合实践活动是一种综合的实践性课程,是一种开放的实践性课程，它以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
为保证学生综合实践活动有内容、有载体、有特色、有效果，我们考察了胡埭镇的人文资源和自然资源，决定将“胡埭工业园”、“九龙湾乡村家园”、“唯琼农艺园”、“8722武警部队”作为我校的综合实践活动基地。为了保证基地活动的实效，我们分别和四个基地签定了活动协议书，并明确了各个基地活动的年级和目标。
三年级
活动基地—胡埭工业园 活动目标—初步接触社会，了解社会，养成热爱劳动的思想感情，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯，参与力所能及的自我服务劳动和家务劳动，体验劳动的成果。
四年级
活动基地—8722武警部队 活动目标—通过熟悉军营，体验军人的生活，培养学生团结合作的集体主义意识，学会交往，学会与他人共同生活，自觉遵守学校规范、社会规范。
五年级
活动基地—唯琼农艺园 活动目标—了解科技发展和人类生产的新动向，参与基本的生产劳动，学习一般的劳动技术，体验劳动过程。
六年级
活动基地—九龙湾乡村家园 活动目标—熟悉家乡的风土人情，物产风貌，培养学生热爱家乡的情感，激发学生发展家乡的责任感，形成自觉保护环境的意识和初步能力。
3、编写教材
基地的建设拓展了综合实践活动的实施空间，但是，基地具体有哪些资源，可以开展哪些活动，教师不是十分清楚。于是，经过校行政^领`导的讨论研究，决定由教师自己来编写一本关于基地的综合实践活动教材。
（1）成立编写组 分管综合实践活动的教导为主要负责人，任教综合实践活动课的老师为编写人员。
（2）明确分工，拟定主题 在今年2月初，我们召开了第一次编写组成员会议，明确编教材的目的，同时进行了分工：三年级 —胡埭工业园，四年级—8722武警部队，五年级—唯琼农艺园，六年级—九龙湾乡村家园。在明确了分工以后，教师深入基地搜集资料，整理资料，自己拟定主题。
（3）确定主题，完成初稿 3月初，我们召开了第二次编写组成员会议，讨论确定每位老师编写的主题。其中写基地内容的有15篇。另外还增加了2篇介绍家乡特色的内容：家乡特产—水蜜桃、我爱家乡的水稻。
（4）修改定稿 3—5月间，老师完成初稿，经综合实践活动负责人修改后定稿，最后由张明达校长亲自审稿通过。
（5）制版印刷 6月初，我们把稿子交胡埭中心印刷厂制版印刷。9月，凝聚着我们老师心血的《综合实践活动校本教材—基地篇》正式出版了。
三、启用校本教材
1、我们规定从本学期起综合实践活动课一律使用校本教材。
2、以年级组为单位每学期去基地活动一次。
3、3—6年级各班选定一个主题进行重点深入研究。
4、注意做好资料的收集工作，任课老师人人撰写一篇基地综合实践活动案例。至今共收到案例22篇，全部交区教研中心参评。
两年多来，由于我校^领`导重视，教师积极参与，我们欣喜地看到我校在综合实践活动方面取得了不少成绩：“学校综合实践活动方案”获区级一等奖；校综合实践网获区级一等奖；xx年，对滨湖区开了一堂“春联漫谈”的综合实践活动研讨课，获得了一致好评；在区综合实践活动案例评比中，我校有7篇获了奖，其中两篇刊登在《滨湖教育》上。
综合实践活动课程是一门新型课程，无论从理论还是实践上都处于探索、发展阶段。今后，我们将进一步发挥教师的主体性，创造性的设计和实施综合实践活动课程，从关注学生终身发展的角度，开发和利用好校本教材，把综合实践活动课程实施到位，促有成效。
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