3.关注学校自我更新的机制。在学校管理过程中，构建新的运行规则，是校本管理内在的机制保障，是增强学校管理自身改革的力量。这种运行规则的建立关键是改变学校管理者的思维方式与行为方式。学校管理者如果始终是被动地参与，缺少主动的意向，缺少一种互动的生存方式，也就很难形成学校自我更新的机制，形成学校自我更新的机制，体现的是学校管理者的一种新的生存方式。
校本管理是以人为本管理思想的体现，用道德约束来代替规章制度的约束，增强管理的人文内涵，科学与人文的融合是现代管理的基本走向。在世界现代化经历了百年实践后，以人为中心的管理思想得到前所未有的重视。管理手段也发生着深刻的变化，科学技术开始由凌驾于人之上的、控制人行为的管理手段，正在转变为服务于人的发展。特别是网络技术的发展，对解决人的管理的复杂性、不确定性、特异性等方面，提供了前所未有的强大的技术支撑;科技发展，有可能使规范化的工作和工作时间被更多有创造性的个性化的工作和更有弹性的工作时间所代替，为在管理活动中充分调动人的积极性、创造性，提高工作的效能，并实现人的自由而全面的发展，提供了重要的科技保障。这些变化似乎都预示着“以人为本”的管理和现代的科学管理可以在更多的层面上实现融合，并创造出人类管理发展的新辉煌。
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